高职院校教师教学评估标准手册.docxVIP

高职院校教师教学评估标准手册

前言

本手册旨在构建一套科学、规范、具有高职教育特色的教师教学评估体系，以引导教师专注教学主业，提升教育教学质量，促进学生全面发展和高素质技术技能人才培养。评估工作坚持以评促教、以评促改、评建结合、重在建设的方针，力求客观、公正、全面地反映教师教学状况，为教师专业发展提供明确指引，为学校教学管理决策提供可靠依据。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家职业教育相关法律法规和政策文件为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以学生为中心，以能力为本位，突出高职教育类型特征，注重教师教学能力、实践能力和育人水平的综合评价，引导教师深化教育教学改革，提升人才培养质量。

（二）基本原则

1.立德树人，德育为先：将思想政治素质和师德师风作为教师教学评估的首要内容，引导教师自觉践行“四有”好老师标准。

2.学生中心，能力导向：以学生学习效果和综合职业能力提升为核心评价依据，关注学生学习过程和职业发展潜力。

3.科学规范，客观公正：评估指标体系设计科学合理，评估程序规范透明，评估方法多元客观，确保评估结果的公信力。

4.注重实绩，激励发展：评估结果既反映教师教学工作的实际成效，更着眼于教师专业成长和教学能力的持续提升，发挥评估的激励和导向作用。

5.分类指导，突出特色：考虑不同专业、不同课程类型（理论课、实践课、理实一体化课等）的特点，实行分类评估，鼓励教师形成教学特色。

二、评估对象

本标准适用于学校承担全日制学历教育教学任务的专任教师和兼任相应教学任务的其他教师。

三、评估内容与标准

教师教学评估内容主要包括以下五个一级指标，各一级指标下设若干二级指标及观测点，并明确相应的评估标准。

（一）师德师风与职业素养（权重：约15%）

1.思想政治素质

*观测点：政治立场坚定，拥护党的领导，贯彻党的教育方针；积极参加政治理论学习和师德师风建设活动。

*评估标准：政治觉悟高，思想上、行动上与党中央保持一致；自觉践行社会主义核心价值观。

2.师德修养

*观测点：遵守教师职业道德规范，为人师表，关爱学生，教书育人；廉洁从教，无违规违纪行为。

*评估标准：具有强烈的事业心、责任感和敬业精神；关心爱护学生，尊重学生人格，师生关系和谐；在教育教学中展现良好道德情操。

3.职业行为规范

*观测点：遵守学校各项规章制度，履行岗位职责；言行雅正，仪表端庄，在学生中树立良好形象。

*评估标准：严格遵守教学纪律，按时上下课；教学行为规范，治学态度严谨。

（二）教学准备与设计（权重：约20%）

1.课程标准与教学大纲执行

*观测点：严格按照课程标准和教学大纲要求组织教学；教学目标明确、具体，符合学生认知规律和职业岗位需求。

*评估标准：教学内容深度、广度符合大纲要求；能根据行业发展和技术进步适当更新教学内容。

2.教学设计与方案

*观测点：教案（教学设计方案）完整、规范，环节齐全；教学过程设计科学，能体现“做中学、学中做”的高职教学理念；教学方法、手段选择恰当。

*评估标准：教案能清晰反映教学目标、重难点、教学过程、教学资源、考核方式等；教学设计注重学生主体地位，能有效激发学生学习兴趣。

3.教学资源准备

*观测点：教材选用符合规定，积极开发和使用优质教学资源（如课件、微课、案例、习题库、虚拟仿真资源等）；实践教学条件准备充分，能满足教学需求。

*评估标准：教学资源丰富、适用，能有效支持教学活动开展；能结合课程特点和学生实际，开发具有特色的教学资源。

4.学情分析与应对

*观测点：了解学生已有知识、技能基础和学习特点；能根据学情调整教学策略和进度。

*评估标准：学情分析到位，教学策略调整具有针对性和有效性。

（三）教学实施与过程（权重：约35%）

1.教学内容组织与呈现

*观测点：教学内容科学准确，重点突出，难点突破得当；理论联系实际，能及时融入行业新技术、新工艺、新规范；课程思政元素有机融入。

*评估标准：内容体系完整，逻辑性强；能将专业知识与职业素养培养相结合；课程思政融入自然，润物无声。

2.教学方法与手段运用

*观测点：灵活运用启发式、案例式、项目式、情境式等教学方法；合理使用现代教育技术和信息化教学手段；注重师生互动，课堂气氛活跃。

*评估标准：教学方法选择与教学内容、学生特点相适应；信息技术与教学深度融合，有效提升教学效果；学生参与度高，学习主动性强。

3.实践教学组织与指导

*观测点：（针对实践类课程）实践教学项目设计合理，与岗位需求对接紧密；能有效指导学生进行技能操作和项目实施，注重安全规范教育；关注学生实践能力和创新意识培养。