2025年大连市特岗教师招聘笔试真题题库及答案解析（夺冠）.docxVIP

2025年大连市特岗教师招聘笔试真题题库

第一部分单选题(50题)

1、一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为()。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】：B

2、根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是（）。

A.评价

B.测量

C.测验

D.评估

【答案】：B

3、音符的左上方有“b”记号的表示该音符()。

A.升高半音

B.降低半音

C.还原记号

D.波音记号

【答案】：B

4、许倬云在《我者与他者》中提到：“历史其实是不公平的，若除掉南方文化的成分，中国文化系统将失去不少颜色。试想：中国文化没有了‘南方之强’即没有了_________，中国的韵文诗赋，将是如何?”据此判断，题目中画线处应该填的是()。

A.诗经

B.楚辞

C.唐诗

D.宋词

【答案】：B

5、蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是（）。

A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质

B.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与

C.氨基酸之间脱水缩合生成的H20中，氢来自氨基和羧基

D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关

【答案】：A

6、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。

A.练习法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

7、《渔光曲》是中国电影20世纪30年代的代表作品之一，它的曲作者是()。

A.马思聪

B.贺绿汀

C.黎锦晖

D.任光

【答案】：D

8、对人的身心发展起主导作用的是（）。

A.遗传因素

B.社会环境

C.教育活动

D.自然环境

【答案】：C

9、学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的?()

A.完形一顿悟说

B.尝试一错误说

C.意义学习

D.建构主义的学习理论

【答案】：B

10、衡量品德的重要标志是()。

A.道德情感

B.道德认知

C.道德行为

D.道德意志

【答案】：C

11、光纤接入家庭后，再使用无线路由器供手机，（）

A.宽带服务到期或欠费

B.无线路由器断电

C.光前损坏（或被挖断）

D.无线路由器的网线松动

【答案】：B

12、下列不属于一段体曲式结构的作品是()。

A.《种太阳》

B.《樱花》

C.《沂蒙山小调》

D.《卖报歌》

【答案】：A

13、在我国，对教师概念进行全面科学的界定的法律是()。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

【答案】：C

14、社会关系影响人发展的（）。

A.性质和方向

B.方向和范围

C.范围和性质

D.程度和速度

【答案】：A

15、数千年来中华文化提供的生活方式、民俗民风、中华料理、养生医药、建筑样式、传统节日、民族民间艺术、体育、礼仪，尤其是文字书法，是我们民族的瑰宝。即使在西风强劲的环境下，人们也日益认识到了自己传统文化的可贵。这启示我们要（）。

A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】：A

16、在经济大危机期间，胡佛一再召集企业界领袖们开会敦促他们稳定物价，但他却只在私下提意见而不愿公开；他一面要求各州加快_丁程建设，另一方面又要求各州长在行动时“须谨慎从事”：对于危机下的社会救济问题，他只强调由私人慈善机构去解决问题。对此理解正确的是()：

A.胡佛政府不主张对危机进行有效的干预

B.胡佛反危机的措施为罗斯福新政提供借鉴

C.胡佛反危机的措施对美国经济毫无作用

D.胡佛政府坚持“国家干预经济”的措施

【答案】：B

17、贫血是指外周血中单位容积……（）相同年龄、性别和地区的正常标准。

A.低于

B.高于

C.等于

D.大于

【答案】：A

18、由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛、冠名为“解放者杯”是为了纪念()。

A.伊达尔哥

B.玻利瓦尔

C.圣马丁

D.查巴塔

【答案】：B

19、教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()。

A.形成性评价

B.差异性评价

C.诊断性评价

D.终结性评价

【答案】：C

20、在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是()。

A.场依存性

B.发散型

C.冲动性

D.沉思型

【答案】：D

21、1829年指挥上演被遗忘百年的巴赫杰作《马太受难乐》的音乐家是()。

A.柏辽兹

B.李斯特

C.门德尔松

D.舒曼

【答案】：C

22、教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导