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初一语文期末考试口语交际知识讲解

交际表达，重在对语文四大能力中“听”与“说”两能力进行

考查，根据不同场合和对象进行交流，初一语文期末考试口语交际知

识你都掌握了吗？

课标要求初中生具有相应的交际表达能力：“能注意对象和场合,

学习文明得体地进行交流。”“注意根据需要，调整自己的表达内容

和方式。”“讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、

突出要点。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。”

“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”

交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流;

表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。交际表达题的重点

和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。听力题要能听出听读

材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。情境表达，

要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。主题辩

论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运用恰当的事例、

名言等予以支撑观点。

基本要求：“简明、连贯、得体”。

①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体

的用语；

②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含

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糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁;

③言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系

及因果关系，力求意明句畅；

④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，

字数适中，标点恰当。

常见考法

题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。

这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，

或在阅读题中设置。在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其

活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语

交际进行得有声有色；讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演

讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。

解题思路点示：口语交际有很强的情境，答题时应根据要求，

进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。

实际解题过程中，可从以下几方面着力：

(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达；

(2)读懂材料及要求，准确提取信息；

(3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音；

(4)区分不同对话主体，注意角色与身份；

(5)表述准确得体，字数符合要求。

误区提醒

例在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对

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老妇人说？2（分）

一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满

意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子

的家庭。“夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地

说：”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。

答案示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小

孩，只带了两个大人。2（分）

分析：此题的情境设置很生活化，趣味盎然。题干中已对考生的

角色体验作出限定：“假如你是那个小男孩；答题时，考生不妨让

自己“蹲”下来，站在5岁小男孩的认知高度，以童稚天真的思维来

考虑答话。此题的易误之处在于：其一，没有注意到老妇人抛出的“难

题”一一“从不把房子租给带小孩子的家庭”，而错答成诸如“如果

是上帝派我来的呢”等。其二，不能置身小男孩的思维视角，所答理

色彩过重，没有童趣，不合语境要求。“礼貌机智”既是此题的交

际要求，同时也是答题提示一一