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三年级数学
(时间:60分钟)
一、基础部分(50%)
(一)判断(正确的打√,错误的打×。本题满分5%,每小题1%)
1.身份证的厚度大约是1毫米,粉笔盒的高度大约是1分米。()
【答案】√
【解析】
【分析】毫米和分米都是长度单位。我们知道,银行卡的厚度大约1毫米,一支笔的长度约1分米。据此解答。
【详解】由分析得,身份证的厚度较薄,大约是1毫米。粉笔盒的高度和一支笔的长度差不多,所以粉笔盒的高度大约是1分米。原题说法正确。
故答案为:√
2.一包挂面大约重1千克。5个小学生的体重大约是1吨。()
【答案】×
【解析】
【分析】一包挂面大约重1千克,符合生活常识。
通常情况下,一个小学生体重大约是25千克到30千克。
假设每个小学生体重为25千克,那么5个小学生的体重为:25×5=125(千克)。
假设每个小学生体重为30千克,那么5个小学生的体重为:30×5=150(千克)。
所以5个小学生体重大约在125千克到150千克之间。
1吨=1000千克。
5个小学生的体重大约在125千克到150千克之间,远远小于1000千克。
所以“5个小学生的体重大约是1吨”说法错误。
【详解】根据分析可知:
一包挂面大约重1千克,符合生活常识。
5个小学生的体重大约是1吨的说法不正确。因此,整个命题错误。
故答案为:×
3.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这句话反映了这样一个道理:从不同的角度看同一物体,看到的形状是不同的。()
【答案】√
【解析】
【分析】根据观察者观察的位置的变化,可以发现观察者所看到的被观察的对象的范围也随着发生相应的变化;观察的位置越高,看到的范围越大;观察的距离越远,看到的目标越小;在生活中,通常关注物体的形状大小和数量,从不同角度方向观察物体,常常得到不同的结果,据此解答。
【详解】根据分析可知“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这句话反映了这样一个道理:从不同的角度看同一物体,看到的形状是不同的;说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题考查从不同位置观察物体的知识。
4.利用等量的等量相等的道理可以解决像“曹冲称象”这样的问题。()
【答案】√
【解析】
【分析】等量代换指的是一个量用与它相等的量去代替,是数学中一种基本的思想方法,核心在于“等量”和“代换”。它的基础是等式的性质:如果两个量相等,那么它们在逻辑和运算上是等价的,可以互相替换。据此解答。
【详解】根据分析,“利用等量代换的道理可以解决像“曹冲称象”这样的问题。”这句话是正确的。
故答案为:√
5.求5的4倍是多少和4的5倍是多少,列式一样,意义也相同。()
【答案】
×
【解析】
【分析】根据乘法的定义,“5的4倍”表示4个5相加,列式为5×4;“4的5倍”表示5个4相加,列式为4×5。虽然结果相同(均为20),但列式不同,且乘法的意义也不同,以此判断即可。
【详解】根据分析可知:
求5的4倍:5×4=20;求4的5倍:4×5=20。计算结果相同,但列式分别为5×4和4×5,两者不同。此外,“5的4倍”表示4个5相加(5+5+5+5),而“4的5倍”表示5个4相加(4+4+4+4+4),意义不同。原题说法错误。
故答案为:×
(二)选择(本题满分5%,每小题1%)
6.写字时要做到“一尺一寸一拳头”,这里的“一尺”就是写字时眼睛和书本的距离约是()比较合适。
A.33分米 B.33厘米 C.33毫米
【答案】B
【解析】
【分析】联系生活实际,结合数据的大小选择合适的计量单位。
【详解】这里的“一尺”就是写字时眼睛和书本的距离约是33厘米比较合适。
故答案为:B
【点睛】根据情景选择计量单位,本题主要考查学生对生活常识的掌握。
7.从小新家到海洋馆有55千米远,他们一家想去海洋馆,最合适的出行方式是()。
A.步行 B.坐飞机 C.坐汽车
【答案】C
【解析】
【分析】根据生活经验,对长度单位和数据的大小认识,可知小新家去55千米远的海洋馆玩,千米的距离步行距离太远用时太长,路程太短坐飞机不符合实际,选择坐汽车方式更合适,据此解答。
【详解】根据分析,从小新家到海洋馆有55千米远,他们一家想去海洋馆,最合适出行方式是坐汽车。
故答案为:C
8.玲玲两天一共拍摄150张照片,她第一天拍摄65张,第二天拍摄多少张照片?题目中的总量是()。
A.玲玲第一天拍摄65张照片 B.玲玲第二天拍摄85张照片 C.玲玲两天一共拍摄150张照片
【答案】C
【解析】
【分析】因为第一天拍摄的张数+第二天拍摄的张数=两天一共拍摄的张数,所以这里两天拍摄照片的总数就是总量。据此解答。
【详解】根据分析,玲玲两天一共拍摄150张
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