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黄鹤楼诗歌初中教学方案

黄鹤楼，作为江南三大名楼之一，不仅是一座建筑奇观，更是中国文学史上的一座丰碑。历代文人墨客登临黄鹤楼，留下了无数脍炙人口的诗篇，这些作品以其深邃的意境、真挚的情感和精湛的艺术手法，成为中华优秀传统文化的重要组成部分。将黄鹤楼诗歌引入初中语文课堂，不仅能让学生领略古典诗歌的魅力，更能引导他们在诵读涵咏中体悟历史沧桑、家国情怀与人生感悟。本方案旨在提供一套系统、实用的教学思路，帮助初中语文教师有效地开展黄鹤楼诗歌专题教学。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解黄鹤楼的历史文化背景及其在中国文学史上的地位。

2.识记并理解崔颢《黄鹤楼》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等重点诗作的大意，把握诗歌主旨和主要情感。

3.背诵并默写指定的黄鹤楼经典诗篇及名句。

4.学习通过意象分析、情景交融等手法鉴赏古典诗歌的基本方法。

5.初步培养学生比较阅读和拓展阅读的能力，能对不同诗人笔下的黄鹤楼诗作进行简单辨析。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、多媒体辅助等手段，激发学生学习黄鹤楼诗歌的兴趣。

2.引导学生通过反复诵读、小组讨论、合作探究等方式，自主感知诗歌韵律，理解诗歌内涵。

3.鼓励学生运用联想和想象，将诗歌语言转化为画面，体会诗人情感。

4.组织学生进行诗歌改写、续写或主题创作，深化对诗歌意境的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受黄鹤楼诗歌所蕴含的自然之美、人文之美和艺术之美。

2.体会诗人在作品中流露的思乡念亲、离愁别绪、壮志豪情或人生感慨。

3.增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养家国情怀。

4.初步培养学生对古典诗歌的审美情趣和鉴赏能力。

二、教学对象

初中学生（建议初中二年级或三年级，学生已具备一定的文言知识积累和诗歌鉴赏基础）

三、教学课时

建议2-3课时（可根据学生实际情况和教学侧重点灵活调整）

四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解并背诵崔颢《黄鹤楼》和李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.把握这两首（或选定的其他核心诗作）诗歌的主要意象、情感内涵和艺术特色。

3.引导学生初步掌握古典诗歌“知人论世”、“缘景明情”的鉴赏方法。

（二）教学难点

1.领会崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的苍茫意境和深沉感慨。

2.理解不同诗人面对同一景物（黄鹤楼）时产生的不同情感及其原因。

3.引导学生将所学诗歌内化为自身的情感体验，并尝试用自己的语言表达对诗歌的理解。

五、教学方法与手段

1.诵读法：通过范读、齐读、指名读、配乐读等多种形式，让学生在反复诵读中感受诗歌的节奏、韵律和情感。

2.情境创设法：利用图片、音频、视频（如黄鹤楼实景、相关绘画作品、纪录片片段）等多媒体资源，创设教学情境，帮助学生入情入境。

3.问题探究法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，自主探究诗歌内涵。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、互助解疑、成果展示，培养学生的合作精神和表达能力。

5.比较阅读法：将不同诗人的黄鹤楼诗作进行比较，或与其他题材诗歌比较，引导学生发现异同，深化理解。

6.多媒体辅助教学：制作PPT课件，整合文字、图片、音频、视频等资料，优化教学过程，提高教学效率。

六、教学准备

1.教师准备：

*深入研读选定的黄鹤楼诗歌及相关背景资料（诗人生平、创作背景、文学史评价等）。

*收集整理黄鹤楼的图片、视频资料，相关的名家朗诵音频。

*设计制作教学PPT课件，包含教学目标、重难点、诗歌原文、注释、背景介绍、问题设计、拓展资料等。

*准备相关的补充阅读材料。

2.学生准备：

*预习指定的黄鹤楼诗歌，借助工具书疏通字词，初步感知诗歌内容。

*搜集有关黄鹤楼的传说故事或图片资料（可选）。

七、教学过程

（一）导入新课：千古名楼，诗韵流芳（约5分钟）

*方式一（情境导入）：

教师：“同学们，我们的祖国山河壮丽，古迹众多。有这样一座楼阁，它始建于三国时期，历经千年风雨，见证了无数悲欢离合；它吸引了历代文人墨客争相题咏，留下了浩如烟海的诗篇。它，就是被誉为‘天下江山第一楼’的——黄鹤楼。今天，就让我们一同走进这座千古名楼，去聆听那些穿越时空的诗句，去感受那份沉淀在历史长河中的诗情画意。”（同步播放黄鹤楼美景图片或短视频，配以悠扬的古典音乐）

*方式二（问题导入）：

教师：“同学们，提到黄鹤楼，你们首先会想到什么？（引导学生自由发言，可能涉及传说、诗句、图片等）是的，黄鹤楼不仅是一座建筑，更是一种文化符号，一种情感寄托。那么，在诗人的笔下，黄鹤楼又有着怎样的风姿，承载着怎样的情怀呢？让我们一起学习‘黄鹤楼诗歌’专题。