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小班故事活动教案
演讲人：
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目录
CATALOGUE
活动准备
故事导入
故事讲述
互动环节
延伸活动
效果评估
01
活动准备
选择蕴含分享、合作或勇敢主题的故事，帮助幼儿理解基本社交规则，培养同理心和情绪管理能力。
情感与社会性发展
利用开放式问题引导幼儿预测故事发展或改编结局，促进逻辑思维和创造性想象力的发展。
认知与想象力激发
01
02
03
04
通过故事讲述和互动问答，提升幼儿的语言表达能力和词汇量，鼓励其完整描述故事情节和角色特征。
语言能力培养
通过控制故事时长（如5-8分钟）和穿插动作模仿环节，逐步延长幼儿的注意力集中时间。
专注力训练
教学目标设定
选择光线充足、通风良好的教室区域，铺设软垫或地毯，确保幼儿围坐时能清晰看到教具和教师动作。
若涉及自然主题故事（如动物、季节），可安排在户外树荫下进行，需提前检查场地安全性并划定活动边界。
优先安排在幼儿精力充沛的上午时段，避开餐后或午睡前的疲劳期，单次活动持续不超过15分钟。
在故事结束后预留2-3分钟自由讨论时间，自然过渡到下一环节（如绘画或角色扮演）。
时间与场地安排
室内场地布置
户外活动适配
时段选择
过渡衔接设计
材料安全标准
若使用电子设备播放配乐或动画，音量控制在60分贝以下，屏幕距离幼儿至少2米并限制使用时间在3分钟内。
视听设备规范
消毒与清洁流程
应急物品准备
优先选用无锐角、重量轻的塑料或木质道具，布艺玩偶需符合A类纺织品安全标准，避免细小可拆卸部件。
所有接触性材料（如手偶、触摸书）需每日用75%酒精擦拭，布质教具每周至少一次高温清洗消毒。
场地内配备急救包，包含儿童专用创可贴、冰袋及抗过敏药物，教师需掌握海姆立克急救法操作流程。
教具材质要求
02
故事导入
暖场互动设计
角色扮演游戏
通过简单的头饰或道具，引导幼儿模仿故事中的角色动作或声音，激发参与兴趣并建立初步的角色认知。
音乐律动引导
选取与故事主题相关的儿歌或节奏音乐，带领幼儿通过拍手、跺脚等动作调动身体感官，营造轻松活泼的氛围。
悬念提问互动
提出开放式问题（如“如果你遇到一只会说话的小狗会怎么办？”），鼓励幼儿自由表达想象，为故事展开埋下伏笔。
背景知识铺垫
展示与故事相关的真实物品（如树叶、动物模型等），让幼儿通过触摸、观察直观感知故事中的关键元素。
实物观察体验
结合幼儿日常经历（如“下雨天穿雨衣”），用简短对话引出故事中类似场景，帮助幼儿建立内容关联性。
生活经验链接
针对故事中的生僻词（如“魔法”“探险”），通过图片配对或动作演示进行解释，降低后续理解难度。
词汇预学习
教具视觉呈现
分层立体书
使用可翻页、抽拉的立体故事书，通过动态画面吸引注意力，逐步揭示故事情节发展。
磁性场景板
将故事主要角色和场景制成磁性贴片，在讲述过程中实时拼贴组合，增强空间叙事效果。
影子剧场装置
利用灯光和剪影道具投射墙面影子，通过明暗变化表现故事中的时间推移或情绪转折。
03
故事讲述
抑扬顿挫的语调变化
在关键情节或角色对话中重复特定语句，帮助幼儿记忆和理解故事内容，同时培养语言节奏感。
重复性语句设计
停顿与留白技巧
在故事转折或悬念处适当停顿，给予幼儿思考和想象的空间，激发其参与感和好奇心。
通过调整语速、音量和音调，突出故事中的情感起伏和角色特点，吸引幼儿注意力并增强故事表现力。
语言节奏控制
关键情节强化
角色动作模仿
引导幼儿模仿故事中角色的典型动作或表情，通过肢体语言加深对情节的理解和记忆。
提问互动环节
使用简单道具（如玩偶、图片）重现情节片段，增强视觉冲击力，帮助幼儿直观把握故事重点。
在关键情节处设置开放式问题，如“你觉得接下来会发生什么？”，鼓励幼儿预测和表达观点。
道具辅助演示
画面动态演示
分镜式插图展示
多媒体资源整合
手势与肢体语言配合
将故事分解为连贯的插图或卡片，逐页展示并配合讲解，形成动态的视觉叙事效果。
教师通过手势模拟场景（如“风吹树叶摇动”），将抽象语言转化为具体动态画面。
适当使用动画片段或音效（如雨声、动物叫声），丰富感官体验，提升幼儿对故事场景的沉浸感。
04
互动环节
开放式问题引导思考
通过“为什么小熊要分享蜂蜜？”“分享后大家心情如何？”等层层递进的问题，帮助幼儿理解故事内涵，建立逻辑关联能力。
递进式问题深化理解
生活化问题建立联结
提出“你遇到过和小刺猬一样的困难吗？”等问题，将故事与幼儿实际经历结合，增强共情能力和现实迁移能力。
设计如“如果你是故事里的小兔子，你会怎么做？”的问题，鼓励幼儿跳出固定思维，培养想象力和语言表达能力。问题需贴近情节且无标准答案，避免限制幼儿思维。
启发性提问设计
角色模仿引导
道具辅助角色代入
提供动物头饰、服装等道具，让幼儿通过触摸和穿戴真实感受角色特征，模仿角色的动作、语言，加
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