《聆听 我心爱的小马车》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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聆听我心爱的小马车

课题

我心爱的小马车

单元

第四单元

学科

音乐

年级

一年级

教材分析

《我心爱的小马车》是辽海版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满活力和童趣的歌曲。歌曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，歌词富有想象力，描绘了小朋友乘坐小马车欢快前行的场景。教材通过这首歌曲，旨在引导学生感受音乐的节奏和旋律之美，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。同时，歌曲中传达出的积极向上的情感也有助于学生树立乐观开朗的生活态度。

教学

目标

1.审美感知：通过欣赏和演唱《我心爱的小马车》，培养学生对音乐的审美感知能力，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美。

2.艺术表现：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并用简单的动作表现歌曲的情感，提高学生的艺术表现能力。

3.文化理解：通过了解歌曲的背景和文化内涵，拓宽学生的音乐文化视野，培养学生对不同音乐文化的理解和尊重。

4.创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中发挥想象力，进行创造性的表现，培养学生的创意实践能力。

重点

1.引导学生用准确的节奏和音准演唱《我心爱的小马车》。

2.让学生理解歌曲的情感，并用欢快的声音和动作表现歌曲。

3.培养学生的音乐表现力和创意实践能力。

难点

1.解决学生在演唱过程中可能出现的音准和节奏问题。

2.引导学生在表演中发挥想象力，进行创造性的表现。

3.帮助学生理解歌曲的文化内涵。

教学准备

教师准备：多媒体设备、音响、钢琴、教学课件、歌词卡片等。

学生准备：音乐课本、轻松愉快的心情、积极参与的态度。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

1.教师播放一段马车行驶的声音，让学生猜猜是什么声音。

2.学生回答后，教师引出课题：“今天，我们要学习一首关于小马车的歌曲，名字叫《我心爱的小马车》。让我们一起听听这首歌曲吧！”

讲授新课

一、歌曲欣赏

1.教师播放《我心爱的小马车》的音频，让学生静静地聆听。

2.歌曲播放完毕后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你什么样的感受呢？你在歌曲中听到了什么？”

3.引导学生回答问题，分享自己对歌曲的感受和理解。

二、节奏练习

1.教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行节奏示范。

2.让学生跟着教师一起进行节奏练习，熟悉歌曲的节奏。

3.可以采用分组比赛等形式，增加节奏练习的趣味性。

三、学唱歌曲

1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

2.学唱过程中，可以采用多种教学方法，如领唱、齐唱、分组唱等，提高学生的学习积极性。

3.让学生反复练习，直到能够熟练地演唱歌曲。

四、歌曲表演

1.教师引导学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表情。

2.让学生分组进行歌曲表演，互相欣赏和评价。

3.选出表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

五、拓展延伸

1.教师播放一些与马车有关的音乐作品，让学生欣赏。

2.引导学生发挥想象力，用自己喜欢的方式（如绘画、手工等）表现小马车。

3.让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。

课堂小结

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了《我心爱的小马车》这首歌曲，你们有什么收获呢？”

2.引导学生回答问题，总结本节课的学习内容。

3.教师强调音乐的魅力和重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、多演唱音乐。

板书

《我心爱的小马车》板书

1.歌曲欣赏

感受、内容

2.节奏练习

示范、练习

3.学唱歌曲

逐句学唱、方法多样

4.歌曲表演

动作、表情

5.拓展延伸

欣赏、创作

6.总结归纳

教学反思

在本次教学活动中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐学习，取得了较好的教学效果。学生们在欣赏、学唱、表演等环节中，表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性。通过节奏练习和歌曲演唱，学生们的节奏感和音准得到了一定的提高。在歌曲表演环节，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，加入适当的动作和表情，增强了歌曲的感染力。同时，通过拓展延伸环节，学生们的音乐视野得到了拓宽，创意实践能力也得到了培养。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在演唱过程中还存在音准和节奏不稳定的问题，需要进一步加强练习。在小组合作表演中，有些学生的合作意识还不够强，需要教师进行更多的引导和培养。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的问题进行有针对性的教学。同时，我也将不断创新教学方法和手段，提高教学的趣味性和实效性，为学生提供更加优质的音乐教育。