我长大了一岁教学设计.docxVIP

北师大版一上：《我长大了一岁》教学设计

【教学目标】

1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。

2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。

3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。

4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。

【教学准备】：

课件、丁丁图

【教学过程】

一、借助丁丁，设疑激趣。

（出示丁丁）这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢？他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。（贴图）

丁丁长大了一岁，你呢？板书课题。

你长大了一岁会做哪些事情了呢？

二、初读课文，整体感知。

1、播放课文录音。

2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗？听老师读一读，看谁听得最认真。（师范读）

3、你们听老师读课文，知道了什么？

4、你们想读一读课文吗？请学生自由读。

三、再读课文，随文识字。

1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。

2、小组合作与生字交朋友。

3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。

4、播放课件：识字（开火车认读）

抢读词语

做游戏

四、图文结合，理解诗意。

1、指名读文，其他同学看看文中的插图。

2、提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

引导学生理解“你们”是谁？捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对？哪些是大孩子做的事？

3、用“因为＿＿＿＿＿＿＿所以＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式向学生提问。

4、喜欢哪个小节自己读一读。

5、丁丁长大了一岁，有了很大的进步，心情怎么样？你能不能很开心地把课文读一读呢？

6、带上动作背诵课文。

【教学设想】

语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语文综合素质，教师必须树立大语文教学观。为此，本课采用“借助学习伙伴（丁丁），设疑激趣——初读课文、整体感知——再读课文、随文识字——图文结合、理解诗意——诗化语言、体会感情——总结全文、升华感情”的过程来设计，力求贯彻《课程标准》精神。