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户外拓展训练设计锻炼学生的团队合作能力

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的教学容主要来源于人教版《小学体育课程标准》中的户外拓展训练部分。

刿林分该部分容旨在通过一系列的户外活动，锻炼学生的团队合作能力，增强他们的自

《忆力信心和沟通能力,在本次课程设计中，我们将以课本为基础，结合学生的实际情况,

所设计一系列富有趣味性、挑战性的户外活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提升自

己的团队合作能力。

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的团队合作能力、创新思维和实践能力。通

过户外拓展训练，我们希望学生在以下方面得到提升：

1.团队合作能力：学生能够学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神.增

核心素强集体荣誉感。

养目标2.创新思维；学生在户外活动中，面对各种挑战，能够勇于尝试新方法，寻找解

决问题的新途径，

3.实践能力：学生通过亲身参与户外拓展训练，提升自己的动手操作能力和解决

问题的能力，培养独立思考和独立行动的能力,

本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们年龄约为10-12岁，处于青少年时期,

好奇心强，好动，善于模仿，自控能力较差，对新鲜事物充满好奇。这一阶段的学

生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但仍在逐步形成中，因此需要教师

在教学中加以引导和培养。

在知识、能力方面，四年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和技

能，如跑、跳、投等，具备一定的运动能力。但在户外拓展训练方面，他们可能较

为陌生，需要教师在教学中进行引导。此外，学生在解决问题、面对挑战方面能力

较弱，需要在实践中逐步培养。

学情分在素质方面，四年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们的性格、兴趣、价值

析观等方面都在逐步固定。因此在教学过程中，教师需要关注学生的个性发展，充分

调动他们的积极性和主动性。

在行为习惯方面，四年级的学生课堂纪律逐渐形成，但仍有部分学生注意力不集中,

容易受到外界干扰。在户外拓展训练中，学生能存在安全意识不强、动作不规范

等问题，需要教师在教学中加强安全教育，提醒学生注意安全。

对于本节课的学习，学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面都会产生一定的影

响。教师需要在教学中充分考虑这些因素，因材施教，引导学生积极参与户外拓展

训练，提高他们的团队合作能力。同时，教师还需关注学生的个性发展，培养他们

的创新思维和实践能力，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识，提升素质。

软硬件资源：

-户外拓展训练场地

教学资

-安全装备（如安全带、头盔等）

源

-团队协作工具（如绳索、障碍物等）

-音响设备

-计时器

课程平台：

-小学体育课程标准

-人教版《小学体育课程教材》

信息化资源：

-教学PPT

-户外拓展训练相关视频

-团队合作游戏素材

教学手段；

-讲解法

-示范法

-实践教学法

•小组合作学习法

-反馈与评价法

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解户外拓展训练的学习内容，