2025航天工程大学下半年社会用工招聘20人笔试重点题库及答案解析.docxVIP

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2025航天工程大学下半年社会用工招聘20人笔试重点题库及答案解析

毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.张某因故意伤害他人被判处有期徒刑三年,在服刑期间,他积极改造,表现良好。根据我国刑法规定,张某在服刑期间如果符合特定条件,可以适用哪种刑罚制度?()

A、假释

B、缓刑

C、赦免

D、减刑

答案:A

解析:假释是指对于被判处有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子,在执行一定刑期后,如果认真遵守监规,接受教育改造,确有悔改表现,没有再犯罪的危险,附条件地将其提前释放的制度。缓刑是有条件地不执行原判刑罚的制度,适用于刑期较短的犯罪分子。赦免是指国家宣布对犯罪分子免予追诉或免除其刑罚。减刑是指对正在服刑的犯罪分子,适当减轻其原判刑罚的制度。题干中张某已服刑,符合假释的条件。故选A。

2.某地政府为促进经济发展,发布了一项规范性文件,要求所有企业必须在本月底前完成环保设施改造。某企业认为该要求违反了上位法,遂向法院提起诉讼。根据我国行政诉讼法规定,法院应当如何处理此案?()

A、直接判决该规范性文件无效

B、驳回起诉,告知其应先向上一级政府申请撤销

C、裁定中止审理,通知制定机关解释

D、通知制定机关在一定期限内修改后重新发布

答案:A

解析:根据我国行政诉讼法规定,人民法院有权对行政行为进行合法性审查。对于明显违法的规范性文件,法院可以判决其无效。题干中该规范性文件违反了上位法,属于明显违法的情形。故选A。

3.“民为贵,社稷次之,君为轻”这一思想体现了哪种政治理念?()

A、君权神授

B、三权分立

C、民本思想

D、君臣同体

答案:C

解析:“民为贵,社稷次之,君为轻”是孟子提出的政治思想,强调人民的重要性高于国家利益,国家利益高于君主个人利益,体现了民本思想。君权神授是指君主的权力来自神的授予。三权分立是指立法、行政、司法权力分别由不同机关行使,相互制约。君臣同体是指君臣关系如同一体,相互依存。故选C。

4.我国第一部纪传体通史是由谁撰写?这部史书在史料价值和史学思想上有哪些重要贡献?()

A、司马迁,《史记》,开创了纪传体史书体例,奠定了中国古代史学规范

B、班固,《汉书》,系统整理了西汉历史,完善了断代史体例

C、司马光,《资治通鉴》,采用编年体,注重历史事件因果关系分析

D、欧阳修,《新五代史》,首创本纪、世家、列传、书、志等体例

答案:A

解析:我国第一部纪传体通史是司马迁撰写的《史记》,《史记》开创了纪传体史书体例,以人物传记为中心,记载了从黄帝到汉武帝三千年的历史,奠定了中国古代史学规范,具有极高的史料价值和史学思想贡献。班固撰写《汉书》,系统整理了西汉历史,完善了断代史体例。司马光撰写《资治通鉴》,采用编年体,注重历史事件因果关系分析。欧阳修撰写《新五代史》,首创本纪、世家、列传、书、志等体例。故选A。

5.“罢黜百家,独尊儒术”是哪位皇帝推行的政策?这一政策对中国古代思想文化产生了怎样的影响?()

A、秦始皇,统一了思想,加强了中央集权,奠定了中国传统文化的基础

B、汉武帝,促进了儒学发展,使儒学成为官方意识形态

C、汉高祖,初步确立了儒家思想的地位,但未形成官方意识形态

D、唐太宗,兼容并包,促进了不同思想文化的交流

答案:B

解析:“罢黜百家,独尊儒术”是汉武帝推行的政策,通过抑制其他学派,确立儒学在思想文化领域的统治地位。这一政策使儒学成为官方意识形态,对中国古代思想文化产生了深远影响,奠定了中国传统文化的基础。秦始皇统一六国后,采取“焚书坑儒”政策,但未形成“罢黜百家,独尊儒术”的系统性思想改造。汉高祖刘邦虽对儒生持尊重态度,但未确立儒学官方地位。唐太宗李世民采取兼容并包的治国方略,促进了不同思想文化的交流。故选B。

6.中国四大发明中,哪一项是北宋时期才出现的?这一发明对世界文明进程产生了怎样的推动作用?()

A、造纸术,促进了文化传播,推动了世界文明进程

B、指南针,为航海提供了重要工具,促进了地理大发现

C、火药,改变了战争形态,推动了军事技术发展

D、印刷术,提高了书籍生产效率,促进了知识普及

答案:B

解析:中国四大发明中,指南针是北宋时期才出现的,它为航海提供了重要工具,特别是在郑和下西洋等航海活动中发挥了关键作用,促进了地理大发现,推动了世界文明进程。造纸术在汉代已出现,促进了文化传播。火药在唐宋时期已应用于军事,改变了战争形态。印刷术在唐代已出现,宋代毕昇发明活字印刷术,提高了书籍生产效率。故选B。

7.《论语》中“己所不欲,勿施于人”的思想体现了哪种伦理原则?这一原则在现代社会人际交往中具有怎样的现实意义?()

A、忠恕之道,强调推己及人,是构建和谐人际关系的道德基础

B、兼爱非攻,主张爱无差等,反对侵略战争

C、天人

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