沈阳教师区转编试题.docVIP

沈阳教师区转编试题

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响

答案：C

解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响，教育行政部门不属于基本要素。

2.最早提出“教学相长”的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

答案：B

解析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。

3.学生在课堂上能够“举一反三”，这体现了（）

A.迁移B.定势C.原型启发D.功能固着

答案：A

解析：“举一反三”是一种学习对另一种学习的影响，属于迁移现象。

4.教育目的层次结构中处于最高层的是（）

A.课程目标B.教学目标C.教育目的D.培养目标

答案：C

解析：教育目的层次结构从高到低依次为教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。

5.主张“有教无类”的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

答案：A

解析：孔子主张“有教无类”，认为不论贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利。

6.个体身心发展的顺序性要求教育工作应（）

A.因材施教B.循序渐进C.抓住关键期D.扬长避短

答案：B

解析：顺序性要求教育要按照个体身心发展的顺序，循序渐进地进行。

7.我国中小学的主要教学组织形式是（）

A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学

答案：B

解析：班级授课制是我国中小学主要的教学组织形式。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。

9.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法B.演示法C.实验法D.讨论法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

10.人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展的（）

A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.个别差异性

答案：D

解析：“聪明早慧”“大器晚成”体现了不同个体在发展速度等方面的差异，属于个别差异性。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育心理学研究范畴的有（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理

答案：ABCD

解析：教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，涵盖学习心理、教学心理、学生心理、教师心理等。

2.下列属于课程内容文本表现形式的有（）

A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲

答案：ABC

解析：课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材，教学大纲是课程标准的旧称。

3.以下属于我国教育目的基本精神的有（）

A.培养劳动者

B.全面发展

C.与生产劳动相结合

D.注重个性发展

答案：ABCD

解析：我国教育目的基本精神强调培养劳动者或社会主义建设人才，要求全面发展，与生产劳动相结合，注重个性发展。

4.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质B.学习程度C.记忆任务的长久性D.识记的方法

答案：ABCD

解析：学习材料性质、学习程度、记忆任务长久性、识记方法等都会影响遗忘进程。

5.下列属于教学方法的有（）

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法

答案：ABCD

解析：常见教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等多种。

6.以下属于班主任工作内容的有（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响

答案：ABCD

解析：班主任工作内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调各种教育影响等。

7.学生的学习特点有（）

A.以间接经验为主B.有教师的指导

C.具有一定程度的被动性D.以语言为中介

答案：ABC

解析：学生学习以间接经验为主，在教师指导下进行，有一定被动性，以语言为中介不是学生学习特点。

8.以下属于教师职业角色的有（）

A.传道者角色B.授业解惑者角色

C.示范者角色D.管理者