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语文培优补差教学工作总结范文(通用8篇)

【教学工作总结】

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。经过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。相信许多人会以为总结极难写。以下是为大家整理的,欢迎品鉴!

第1篇:语文培优补差教学工作总结

为提升优生的自主和自觉学习的能力，深入巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养很好的学习生活习惯，并逐步提升纪律意识和思想道德水平，形成良好的本身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提升整个班的素养和成绩，特制订本学期培优辅差详细计划。

1、全方面提升学生学习的主动性和主动性。

2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来百思特网。

3百思特网、让学生树立起学习的信百思特网心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

1、培优辅差对象

培优对象：靠近优异的学生。

辅差对象：靠近及格的学生。

2、形式

a利用课堂时间有针对性地辅导

b利用课余时间

c老师、家长相互配合

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，培优辅差方案及方法多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不停进步。一年级语文培优补差工作总结当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指犯错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就及时褒扬，以此来提升他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教课时间内，是极难满足和适应不一样学生的需要的。所以，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每七天有选择性地上一节思维训练课，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其余学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达成更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更加好地发挥。对差生进行多激励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升他们的自我判断与控制能力。采取激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理同时，在每七天的星期二、四午休活动定时对后进生进行辅导，对当日所学的基础知识进行巩固，对掌握尤其差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习气氛。

3、一年级语文培优补差工作总结家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定时到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定时让优等生介绍他们的学习方法，进行经验交流，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生。做好“每日清”工作,包含题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

总之，在素质教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不停探索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。第2篇:语文培优补差教学工作总结

一学期以来，科任老师亲密配合，师生共同努力，我班依照计划，依照实际，有步骤、有方法地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习动机、学习主动性基本能被调动起来，不论是优等生或是学困生，都能明确自己的学习目标，学习风气较以前有显著的改变。现将一学期来的工作总结以下。

1、转变观念。推行“培优扶差”工作，更新思想观念要先行。在工作过程中，我能主动转化观念，由以前看分数，重视优生的辅导，对学困生“恨铁不成钢”心理，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素质提升为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和方法，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点、新的生长点。用发展的眼光看自己，分析他人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价。

2、分层帮扶。首先，设置不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立处理，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、创设环境。在加强班级集体建