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《卖油翁》教学设计
教学目标：
熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
教学过程：
一、新课导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，来学习《卖油翁》。
二、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。与韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙并称唐宋八大家。《卖油翁》节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
二、二读课文一读：参照书下注释，自由朗读课文，圈画不确定的读音。
二读：听朗读录音，标注你不会的读音。
S(zT)矜(jin)ffl(pu)HK(ni)矢(shi)
SS(han)(fen)K(zhuo)濒li)F](shao)三读：划分停顿，大声朗读课文。
陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〃翁曰：“无他，但手熟尔。〃康肃/忿然曰：尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。〃乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，唯/手熟尔。〃康肃/笑而遣之。
四、疏通文意
结合注释，小组合作，疏通文意后，完成检测。
重点实词：善射：擅长射箭。善，擅长，善于。自矜：自夸。矜，夸耀。圃：园子。释担：放下担子。释，放下。颔：点头。忿然：气愤的样子。精：高明，高超。覆：盖。徐：慢慢地。沥：下滴。惟：只。
遣之：让他走。遣，打发。
1.指出下列“而字的用法2.指出下列“以”字的用法3.下列“之”字分别指代什么:
释担而立
而钱不湿
连词表顺承
连词表转接可译可是
康叔笑而遣之
连词表修饰可译“着”
公亦以此自矜
以我酌油知之
因为
凭或靠
以钱覆其口
徐以杓酌油沥之
用、拿
用、拿
复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
睨之
代陈尧咨射箭
但微颔之
以我酌油知之
代词指陈尧咨射箭十中八九
代词指射箭也是凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
康肃笑而遣之
代词指葫芦
代词指卖油翁
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要与了两件事，即射箭和酌油。
五、析读人物
陈尧咨：卖油翁：
尚书工部郎中无名无姓
状元郎市井老儿
炳I小人物
文中陈尧咨与卖油翁的身份地位差别甚大，两人之间的交锋可谓是精彩。找出相关语句，分析他们的心理，并完成表格，同时总结阅读人物的方法。
回合-
人物，
相关语句。
心理分析，
阅读人物的方法一
第一回合3危机暗藏-
陈尧每
亦以此自矜。3
自得?
读动修
卖油翁。
3
?3
第二回合“
P
陈亮咨，
汶亦知射乎？3吾射不亦精乎？3
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读语言3
读虚词0读标点O
卖油翁。
无他，但壬熟尔,。。
必
第三回合
4
陈俺
3
3
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读语言“读虚词“读标点.
读珈乍“
卖油翁。
以挪濒尤“
乃取二葫芦置于地，以毯覆其Q.徐以挪勺油沥之，自钱孔入，而钱不湿。3
?
第四回合。烟消云散。
陈亮冬
康肃笑而遣之。。
P
读语言“读虚词“读标点3读珈旨
卖油翁。
我亦无他，惟王熟尔。。
回合?
人物。
相关语句。
心理分析。
阅读人物的方法。
第一回合。
危机暗藏，
陈尧务
亦以此自矜。。
自得
卖油翁3
睨之久而不去。，但微颔之。，
不以为意。
第二回合。一触即发5
陈尧参
汶亦知射乎？“吾射不亦精乎？?
生气.
读语m读虚词。读标点。
卖油翁。
无他，但玦尔。一
必
第三回合咄咄逼人「
陈尧务
尔安敢锅射！“
愤然…居高临下一
读语言.读虚词3读标点。读动作。
卖油翁
以挪项峻。“
乃取二葫芦置于地,以钱覆其旦，徐以谗勺油皈之，自钱孔
而千身不孑显。■
不慌不忙“腕有成竹??
第四回合。烟消云散?、
陈尧净
康肃笑而遣之。■
释然，
读语言。读虚词。读标点，读成作f
卖油翁3
我亦无他，惟珑。
不卑不亢3
根据人物心理分角色带表情朗读课文，读出人物说话时的神态。
六、感悟道理读了欧阳修这个小故事，你受到什么启发？
只要学生言之有理都给予肯定。如：勤学苦练，熟能生巧：不可自傲，要精益求
精……七、拓展延伸
学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读
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