四年级下册音乐教案-第四课-花蛤蟆湘艺版-.docVIP

花蛤蟆教学设计

教学目标：

一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重难点：

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

教具准备：课件、电子琴。

教学过程：

一、哼鸣练习

同学们你们喜欢夏天吗？那你们还记得夏日夜晚池塘边都会有哪些小昆虫出现呢？

生：蟋蟀、蛐蛐、蚊子。（最讨厌的那种，影响我们睡觉的）

师：蚊子，蚊子是靠煽动翅膀发出声音，哪位同学能模仿一下蚊子的声音？

生：模仿

师：我们模仿蚊子的声音时我们可以把嘴巴竖着打开，像含了半口水的感觉，你们听（老师做哼鸣示范）来我们一起，吸气，声音出来。

师：现在这只讨厌的蚊子在找寻目标了，我们来帮这只蚊子配下乐好吗？如果他越靠近声音就越大越强，飞走了的话声音就越小变弱了，来我们来试一试。

学习新歌

师：夏日池塘边除了有这些小昆虫外还有一种身体稍大一点又爱唱歌的小动物是什么啊？

生：蛤蟆

师：蛤蟆怎么叫的啊？（学生自行模仿）池塘里的蛤蟆声可比你们叫的好听多了，你们听6666呱呱呱呱。蛤蟆它叫的时候是鼓着腮帮和小肚的，小肚子还一顶一顶的。来我们一起来学学它。

师：在这个池塘旁边还有一个小池塘，那里边蛤蟆和刚才这个池塘里蛤蟆叫声不同，它是这样的5555呱呱呱呱。

师：我们分两组：

师：两边蛤蟆合起来试试，看我的手势。。。。（两组一起完成歌曲第一句）非常的好，给自己掌声，刚才这两边的蛤蟆在干什么啊？

生：打架。。。

师：蛤蟆可没那么不文明，他们啊其实是在斗嘴。你们这群小蛤蟆的斗嘴声啊引来了一只大蛤蟆，现在王老师想来扮演这只大蛤蟆，你们想不想见见这只大蛤蟆的庐山真面，想的话，得需要你们这群小蛤蟆的斗嘴声把它引出来，如果你们的声音不好听，它可是不会不出来的哦。

师出来：绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑的蛤蟆蹦蹦跳，伸着个腿大粗腰，瞪着个眼儿，塞灯泡，猛一跳腰把高，嘴一张像水瓢，耶！蹦着还会叫！

我这一出来啊刚才好多在座的小蛤蟆都傻眼了啊！你们喜不喜欢这只大蛤蟆啊？

那谁能告诉这怎样的一只蛤蟆啊？

生：开心的、快乐的、威武的、绿蛤蟆。

师：现在我们一起看着这个歌词我们一起来读一读，看看怎样把这只蛤蟆的气质体现出来（自己读歌词）

师：嗯，这真是一群斯斯文文的蛤蟆啊！来再来一起，记住一点！气质！！

师：现在我们把两个池塘里的小蛤蟆一起邀请过来，斗嘴两次大蛤蟆就出来，看歌词小蛤蟆和大蛤蟆串起来。

师：看歌词，同学们来蓝色部分歌词，老师来红色部分的歌词，这一篇老师用唱的形式。

呃！这一篇不是说着说走出来一只大蛤蟆，而是怎么样啊？唱着唱着出来的。好！现在我们一起来学习这首山东民歌《花蛤蟆》。同学注意听琴声，我弹一句你们填一句词，想着这只大蛤蟆的感觉。你们唱的感觉就像是个趴在第地上无精打采的蛤蟆，声音竖起来。再次来一篇，好多了。给自己掌声。

三、新歌学习：

你们刚才有没有觉得池塘里热闹起来了，这么热闹啊又吸引过来了两只小蛤蟆来凑热闹，你们听它们是这样叫的

你们来试试，这两只蛤蟆可是歌唱能手啊，声音特别的清脆而且富有弹性。

此时的荷塘已经是热闹的不行！瞧那边又来了一泼蛤蟆。。。你们听。。。

师问：这是一群什么样的蛤蟆？（有趣的、悠闲的。。晃悠的）我们把这种悠闲的感觉唱出来哦

师：现在池塘里的蛤蟆一下聚齐了，它们集体要来个呱呱大合唱

大家看看这是前面两个池塘这是后面被吸引过来的蛤蟆这个是大蛤蟆的那同学们还有什么疑问？呕还有一句，这句是夸大蛤蟆的，呱呱呱呱真会叫。

四、表现歌曲（拓展）

好！小蛤蟆都到齐了，我们一起来，精神一点，神气一点！

师：现在我是呱姐啊！我站到你们中间来，我们一起来一次

师：好！同学看，这是一首山东民歌《花蛤蟆》改编的合唱我们看着歌谱听着伴奏小声小声的跟唱一次。。。。都能连起来了吗？

好！夏夜的池塘边蛤蟆们聚集大合唱了。。。

下面请同学听听另外一个版本的《花蛤蟆》这个版本难度可是大多了，你们仔细听听那些地方是值得我们学习的。

师：谁来说说他们唱的哪些地方我们可以学习的，他们唱的怎么样？生：他们唱的很开心，快活，分了声部，有的地方唱的重有的地方轻。恩很好！我们这首花蛤蟆也需要大家默契的配合该强的地方我们要强，看看我们的歌谱。加点动作帮助我们的声音。

小结：今天我们学习了一首山东民歌花蛤蟆，山东民歌很具有自己的特点，同学课后了去收集一下山东民歌都有哪些？他们都有什么特点？下节课我们一起探讨好吗？下面我们在一首快乐的好听的歌曲中结束我们的课堂！