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第4课《跨学科活动：体验智能家居》教学设计
【教学目标】
（1）了解智能家居系统。
（2）运用过程与控制的知识设计智能家居系统。
（3）编写程序模拟智能家居的控制。
【教学准备】
（1）教学课件。
（2）学习任务单。
（3）主控板、灯环、MP3、舵机、风扇、电池、连接线。
【教学过程】
一、新课导入
通过多媒体展示一段未来智能家居生活的视频，视频中呈现清晨智能窗帘自动缓缓拉开，轻柔的音乐随之响起，智能厨房自动准备早餐等场景。播放结束后，提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？这样的生活是不是很吸引人？在这个视频中，你们都看到了哪些智能化的设备呢？”
学生思考、回答。
大家观察得非常仔细，对于智能家居也有一些了解，我们的生活中有各种各样的智能家居，这让我们的生活变得舒适、便捷，今天这节课我们就来了解智能家居是怎么运作的，而且还可以运用所学知识设计一套智能家居，通过编写程序来模拟智能家居的控制。
二、初步认知
1.智能家居系统的概念
智能家居系统是利用先进技术将家居生活相关子系统有机结合，通过统筹管理让生活更舒适、安全、便捷的系统。它就像一个聪明的管家，能把家里各种设备管理得井井有条。
2.常见的智能家居
结合生活实例，如智能门锁、智能空调、智能安防摄像头等，介绍常见智能家居设备的功能和工作原理。
讲解智能门锁时，说明其可通过多种方式解锁，内部传感器和芯片能验证用户信息。引导学生思考智能家居系统与传统家居系统的区别，提问：“智能家居和我们家里现有的传统家居系统相比，有哪些不同之处呢？”
三、探索实践
1.搜集资料
根据学习任务单内的智能家居名称，利用互联网查找更多关于智能家居的资料，进一步了解智能家居的控制方式、可以实现的功能等信息，完成【课堂任务一】。
智能家居名称
控制方式
实现的功能
智能门锁
智能灯光
扫地机器人
智能手表/手环
2.模拟智能家居
通过上网查找信息，我们对智能家居有了更加深入的了解，接下来我们根据所掌握的信息和知识，结合我们现有的硬件材料，尝试设计一个简单的智能家居方案。
（1）智能家居系统示意图。
根据智能家居系统示意图，找一找智能家居系统都有哪些设备参与呢？
手机、路由器、智能家居……
这些设备在网络环境下组成了一个智能家居系统，那么它是如何运转的呢？
（2）智能家居系统要素分析。
我们把刚刚找到的设备按照输入、计算、输出三个部分划出来，手机为输入部分，智能家居里面的主控板和程序为计算部分，智能家居的对应功能就是输出部分。
控制过程与状态变化：系统开始工作时，通过手机远程输入控制信息，控制信息通过互联网输入智能家居系统的计算部分，系统执行对应命令，完成输出。
智能家居既是计算部分，也是输出部分，它接收来自手机的控制信息，同时也通过主控板和程序的计算实现相应的功能。
现在，我们知道了智能家居系统是如何运转的，接下来就可以根据所学知识来搭建一个简单智能家居系统了。
（3）模拟设备搭建。
【课堂任务二】通过主控板的硬件，模拟一套简单的智能家居系统，将灯环、舵机、MP3等连接到主控板上：
根据智能家居系统要素分析，把我们使用的这些硬件按照输入、计算、输出、其他四部分划分，填写下面表格，完成【课堂任务三】。
部分
设备
功能
输入
手机
计算
主控板
输出
灯环、
其他
电池、连接线
提供电能，连接设备
3.编写程序实现功能
完成硬件设备搭建后，我们终于要来实现功能了。
（1）设置程序初始状态。
对WIFI、主控板、灯带、舵机、MP3进行初始设置。
（2）编写程序，实现对应的功能。
利用判断语句实现灯环亮起或熄灭、MP3播放声音、舵机运转。
4.结合人脸识别的智能家居系统
（1）人脸识别功能过程描述。
①人脸记忆（系统参数设定）：采集人脸数据，建立人脸模型。
②人脸识别：将待识别的人脸输入人脸模型，人脸模型根据输入的人脸进行数据匹配。
③识别结果：将匹配相似度的值与程序设定的阈值进行比较，输出结果。
（2）实现智能家居系统的人脸识别功能。
①硬件连接，将AI摄像头连接主控板。
②编写AI摄像头进行人脸记忆的程序。
③编写AI摄像头进行人脸识别的程序。
（3）调试程序。
编写好程序后进行功能测试，通过调整参数来调节人脸识别的准确度。
四、课堂小结
1.回顾本节课的学习内容
同学们，这节课我们了解了智能家居系统的原理，对生活中常见的智能家居有了更多的认识，并且完成了模拟、搭建一个智能家居系统，通过编程实现手机对智能家居的控制，收获了知识与实践经验，希望大家善于发现，敢于探索新事物。
2.想一想当前智能家居的优点和不足
智能家居系统给人们的生活带来了非常多的便利，在享受这种便利的同时，也有很多问题值得我们思考与改进，比如成本问题、技术稳定性、隐私安全隐患等等。
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