四年级下册数学教案-3.5-乘数末尾有0的笔算乘法-丨苏教版-.docVIP

教学内容

乘数末尾有0的笔算乘法

教学目标

1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。

2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

3、让学生能运用所学计算方法解决简单的实际生活问题。

重点难点

教学重点：用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。

教学难点：理解两个乘数末尾有0的乘法的简便算法的依据。

教学准备

教学挂图、小黑板

教学过程（教学环节、知识点落实）

二次修改

一、创设情境，自主先学

1.出示例题与图

提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

指名学生回答，板书：850×15=

850×15=？

2.用竖式怎样算，你会几种算法？请同学们在自备本上试一试。

学生尝试练习

指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？你是怎样想到这个算法的？

二、交流展示，自主建构

1.小组讨论简便算法的依据。。

2.全班交流

师板书简便算法，让学生说说自己的想法

指出：可以根据积的变化规律，先用0前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有1个0,就在积的末尾添1个0。

2、完成“试一试”

学生独立完成，指名学生板演。

交流：先算什么？乘得的170后面应该加几个0？你是怎样想的？

小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

三、检测反馈，拓展运用

1、完成练一练

学生独立完成，全班共同订正

重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的。

2、练习六第6题

学生口算，直接填写得数。

交流

提问：这一类题怎样口算最方便？

3、练习六第7题。

引导学生看看积有什么特点，明确填写成两位数乘两位数。

交流结果，说说怎样想的，并出示不同填法。

说明：积的末尾都有两个0，根据经验乘数都是整十数，所以只要十位上的两数相乘是16或24就符号要求。

4、作业：完成练习六第5、8、9题。

四、总结反思，内化提升

今天学习的乘法有什么共同的特点？这类题目如何计算？

板书设计：乘数末尾有0的乘法

850×15＝12750（克）850×20＝17000（克）

850850

×15×20

42517000

85

12750

答：小区每天释放氧气12750克，吸收二氧化碳17000克。