小升初阅读组合训练诗歌文言文现代文非连续性文本一人教部编版-含解析和答案.docxVIP

小升初阅读组合训练

诗歌+文言文+现代文+非连续性文本〔一〕

一、诗歌阅读。

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1.本诗前两句写景，不带一个“月〞字，我们却可以从“_________〞一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物___________的特点。

2.这首诗中描写的事物有，它们渲染了中秋望月的特定气氛，表达了诗人____________________________________的思想感情。

3.“不知秋思落谁家〞中的“落〞可否换成“在〞？为什么？

4.对这首诗的赏析不正确的一项为哪一项〔〕。

A.诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。

B.“冷露无声湿桂花〞中的“桂花〞，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。

C.诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。

二、文言文阅读。

原谷①谏②父

原谷有祖③，年老，谷父母厌憎之，欲捐④之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。〞父不从，作舆〔yú〕⑤，捐祖于野。谷随其后，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具⑥？〞谷曰：“他日父母老，无需更〔gèng〕作此具，是以收之。〞父惭，悔之，乃载祖归养。

〔注释〕①原谷：人名。②谏：奉劝别人，使改正错误。③祖：祖父，祖辈。④捐：抛弃，丢弃。⑤舆：手推的小车。⑥凶具：不吉利的用具，指手推车。

5.选择以下加点字的正确解释。

〔1〕是负义也〔〕A.背着、承当B.违背、背弃

〔2〕无需更作此具〔〕A.越发、愈加B.再

6.用自己的话说说文中画线句子的意思。

7.原谷父亲懊悔的原因是〔〕

A.不该把抛弃老人的事让原谷知道。

B.生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。

C.懊悔制作手推车是个错误。

三、现代文阅读。

春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一那么那么白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，突然有一天，桃花把所有的山村水廓都〔A.开满B.映红C.攻陷〕了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，将坚守着从严冬中解救，老根发出了新芽，。

⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴壤去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的去风铃去一一记忆一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那遥远年代中的春天。

8.阅读第③段，结合上下文语境，给文中这段话的第一个横线上填上最恰当的词〔填序号〕；在第二个横线上补写内容，使语句完整流畅，并与本段前面的内容形成照应。

9.文中屡次出现“春天必然曾经是这样〞这句话，它们在文章中有什么作用？

10.从修辞的角度,赏析下面的句子。

一阵风起，可以让每一棵柳都吟出白茫茫、轻飘飘、说也说不清、听也听不清的诗句。

11.文章末尾说：“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那遥远年代中的春天。〞表达了作者怎样的思想感情？

四、非连续性文本阅读。

材料一

时钟嘀嗒嘀嗒，没关紧的水龙头流出的水也滴答滴答，如果控制好水龙头，让它每秒钟正好滴落一滴水，我们就有了一个自制的水钟。

古代没有水龙头，但装水的容器也会漏水。新石器时代的人们已经制出了陶器来盛水，陶器用久了可能会破漏，水慢慢沉着器里漏出去，过一会儿，容器里的水少了，再过一会儿，水又少了一些。于是就有人想到，可以用这个方法来计量时间啊！要知道水到底漏掉了多少，就要在容器上刻上刻度，这种计时法叫漏刻计时法。后来的漏壶大多是铜制的，所以这套装置就叫作铜壶滴漏。

早在3000年前的周代，朝廷里就有了专门负责漏刻计