函数的表示法北师大版高中数学必修第一册教案（2025—2026学年）.docxVIP

函数的表示法北师大版高中数学必修第一册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版高中数学必修第一册中关于函数的表示法进行教学设计。该课程内容在单元乃至整个高中数学课程体系中占据基础性地位，是学生理解函数概念、掌握函数性质和运用函数解决问题的基石。结合教学大纲和课程标准，本课旨在让学生理解函数的概念，掌握函数的表示方法，包括解析式、图象和表格等，并能够根据实际问题选择合适的函数表示法。

二、学情分析

针对高中一年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对数学概念有一定的理解能力。然而，由于函数概念较为抽象，学生在理解函数的表示方法时可能会遇到困难。具体来说，学生可能对函数的定义域、值域、单调性等概念理解不够深入，容易混淆函数的图象和表格表示。此外，学生在运用函数解决实际问题时，可能缺乏实际情境的感知和抽象思维能力。因此，教学设计应注重引导学生从具体情境出发，逐步抽象出函数的概念，并通过多种表示方法加深理解。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够理解函数的概念，掌握函数的解析式、图象和表格三种表示方法，并能根据实际问题选择合适的表示法。教学策略包括：首先，通过实例引入，让学生在具体情境中感知函数的存在；其次，通过对比分析，帮助学生理解函数的不同表示方法之间的关系；最后，通过实际问题解决，提高学生的应用能力和思维能力。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究，同时提供必要的指导和帮助，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标：

说出函数的基本概念，包括定义域、值域和对应关系。

列举并解释函数的三种主要表示方法：解析式、图象和表格。

能力的目标：

设计并绘制给定函数的图象。

评价不同函数表示方法的适用性和优缺点。

解释如何根据实际问题选择合适的函数表示法。

情感态度与价值观的目标：

体会数学与实际生活的联系，增强解决问题的兴趣。

培养学生严谨、细致的学习态度和科学探究精神。

科学思维的目标：

发展抽象思维，理解数学符号在函数表示中的作用。

培养逻辑推理能力，通过实例分析函数的性质。

科学评价的目标：

评价学生对函数概念的理解深度。

评价学生运用函数解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解函数的概念及其三种表示方法，难点在于学生难以把握函数的抽象性质和不同表示方法间的转换，以及如何根据实际问题选择合适的函数表示法。难点形成的原因在于函数概念的抽象性和学生缺乏实际情境的感知。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、函数图象图表、解析式样本、相关视频资料，并设计互动式任务单。学生需预习函数的基本概念，并准备笔、计算器等学习用品。教学环境应布置成有利于小组讨论的空间，黑板板书应提前规划好框架，确保教学材料齐全，环境适宜。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以使用以下导入方式：

教师活动：

1.展示生活中的实例，如温度随时间变化的曲线，引发学生对变化的兴趣。

2.提问：“你们在生活中遇到过哪些需要描述变化的情况？”

3.引导学生思考变化如何用数学语言来描述。

学生活动：

1.观察教师展示的实例，思考实例中的变化规律。

2.分享自己生活中的实例，并尝试用语言描述其中的变化。

时间：5分钟

新授

任务一：函数概念的理解

目标：理解函数的概念，掌握函数的定义域和值域。

活动方案：

1.情境创设：利用多媒体展示多个实例，如抛物线、直线、正弦曲线等，引导学生观察并描述这些图形上的点如何随一个变量而变化。

2.驱动性问题：什么是函数？函数是如何定义的？

3.操作步骤：教师引导学生回顾集合和映射的概念，并介绍函数的定义。

4.成果展示：学生用数学语言描述函数的定义，并举例说明。

教师活动：

1.步骤一：展示实例，引导学生观察。

2.步骤二：提出问题，引导学生思考函数的定义。

3.步骤三：回顾集合和映射，介绍函数的定义。

4.步骤四：检查学生的理解，并举例说明。

学生活动：

1.步骤一：观察实例，描述点随变量变化的情况。

2.步骤二：思考问题，尝试用自己的语言描述函数。

3.步骤三：回顾集合和映射，理解函数的定义。

4.步骤四：用自己的语言描述函数的定义，并举例。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述函数的定义。

2.学生能够用实例说明函数的定义。

3.学生能够区分函数和非函数。

时间：10分钟

任务二：函数的表示方法

目标：掌握函数的解析式、图象和表格三种表示方法。

活动方案：

1.情境创设：以学生熟悉的例子，如身高与年龄的关系，展示函数的不同表示方法。

2.驱动性问题：如何表示函数？有哪些表示方法？

3.操作步骤：教师讲解函数的解析式、图象和表格三种表示方法，并举例