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第一章静电场的描述
第一节静电现象
新课程标准
学业质量目标
1.通过实验,了解静电现象。
2.能用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象。
合格性考试
1.初步形成电荷的概念,理解电荷守恒定律。
2.明确不同的起电方式和不同起电方式的实质。
选择性考试
1.知道正、负电荷的规定及电荷间相互作用的规律。
2.了解验电器的构造、原理,并借助验电器感受摩擦起电、感应起电的过程。
必备知识·自主学习
一、各种起电方式
以上四个图,均发生了带电现象,物体带电是怎么回事?电荷有哪些特性?怎样使物体带上电呢?
提示:物体带电是发生了电子的转移;同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;可以通过摩擦起电、感应起电和接触起电的方式使物体带电。
1.摩擦起电:两个物体相互摩擦时,电子从一个物体转移到另一个物体,原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电,丢失电子的物体则带正电。
2.感应起电:
(1)自由电子:金属中离原子核较远的能脱离原子核的束缚而在金属中自由活动的电子。
(2)静电感应:当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使导体靠近带电体的一端带异种电荷,远离带电体的一端带同种电荷的现象。
(3)感应起电:利用静电感应使金属导体带电的过程。
3.接触起电:带电体接触导体时,电荷转移到导体上,使导体带同种性质的电荷。
二、元电荷
1.两种电荷:
(1)正电荷:和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷性质一样的电荷。
(2)负电荷:和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷性质一样的电荷。
2.元电荷:
(1)电荷量:用来表示物体所带电荷的多少,其单位是库仑,简称库,用符号C表示。
(2)元电荷:
①最小的电荷量叫作元电荷,用e表示,计算中,常取e=1.60×10-19C。
②对元电荷的三点理解:a.元电荷没有正、负之分,也不是实物粒子;b.质子及电子所带电荷量的绝对值与元电荷相等,但不能说它们是元电荷;c.电荷量不能连续变化,自然界中带电体的电荷量都是元电荷e的整数倍。
3.比荷:带电粒子的电荷量与质量的比叫作比荷。虽然电荷有正负,但这里的电荷量取绝对值,因此比荷只有正数。电子的比荷为QUOTE=1.76×1011C/kg。
三、电荷守恒定律
1.内容:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变,这个结论叫作电荷守恒定律。
2.在发生正、负电荷产生或湮没的过程中,电荷的代数和不变,所以电荷守恒定律的另一种表述是:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和保持不变。
四、静电现象的解释
1.摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体。
2.静电感应的实质是电荷从导体的一部分转移到另一部分。
3.电荷既不能被创造,也不能被消灭,只是发生了转移。
(1)用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,证明正电荷从丝绸转移到玻璃棒上。 (×)
(2)摩擦起电的过程是电子从一个物体转移到另一个物体的过程。 (√)
(3)原来不带电的丝绸和玻璃棒相互摩擦后分别带上了异种电荷,说明通过摩擦可以创造电荷。 (×)
(4)电子的电荷量e的数值最早是由库仑通过实验测出的。 (×)
(5)元电荷就是质子或电子。 (×)
(6)所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍。 (√)
关键能力·合作学习
知识点一三种起电方式的比较
摩擦起电
接触起电
感应起电
产生
条件
两种不同物质构成的绝缘体摩擦
导体与带电体接触
带电体靠近导体
实验
毛皮摩擦橡胶棒
带电体接触验电器
带电体靠近验电器
现象
两物体带上等量异种电荷
验电器带上与带电体相同电性的电荷
验电器两端出现等量异种电荷,且电性与原带电体“近异远同”
起电
原因
不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子的得失
电荷之间的相互作用
导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离)带电体
起电
实质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
(教材二次开发·P6[练习]T1改编)如图所示,取一对用绝缘柱支撑的导体A和B,使它们彼此接触。起初它们不带电,贴在下部的金属箔片是闭合的。
探讨:(1)把带正电荷的物体C移近导体A,金属箔片有什么变化?
(2)这时把A和B分开,然后移去C,金属箔片又有什么变化?
(3)再让A和B接触,又会看到什么现象?
(4)再把带正电物体C和A接触,金属箔片又有什么变化?
提示:(1)C移近导体A,两侧金属箔片都张开;
(2)金属箔片仍张开;
(3)A、B接触,金属箔片都闭合;
(4)两侧金属箔片都张开。
【典例】如图所示,当将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体AB时,枕形导体上的电荷移动情况是 ()
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