2025年全国社会工作者职业水平考试社会工作实务初级真题及答案.docxVIP

2025年全国社会工作者职业水平考试《社会工作实务(初级)》真题及答案

一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.社会工作者小李在社区开展关爱独居老人的服务。他通过定期上门探访、陪老人聊天等方式，为老人提供情感支持。这种服务体现了社会工作的（）目标。

A.解救危难

B.缓解困难

C.促进发展

D.解决社会问题

答案：B

解析：缓解困难是指社会工作者帮助服务对象克服、解决困难，恢复正常生活。题干中社会工作者小李为独居老人提供情感支持，缓解老人因独居可能产生的孤独等困难，符合缓解困难的目标。解救危难是指当个体的生命受到威胁、个人的基本生活受到严重伤害时需要社会帮助；促进发展是帮助服务对象实现自身发展；解决社会问题是针对社会层面的问题。所以本题选B。

2.某社区有很多外来务工人员子女，他们在语言、学习等方面存在一定困难。社会工作者小王计划为这些孩子开展成长小组活动。在小组活动中，小王的核心任务是（）。

A.帮助孩子建立良好的人际关系

B.提升孩子的学习成绩

C.促进孩子的自我发展和成长

D.解决孩子的语言障碍问题

答案：C

解析：成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所面临的问题。在为外来务工人员子女开展的成长小组活动中，促进孩子的自我发展和成长是核心任务。帮助建立良好人际关系是促进自我发展的一个方面；提升学习成绩和解决语言障碍问题不是成长小组的核心任务。所以本题选C。

3.社会工作者小张在为服务对象制定服务计划时，邀请服务对象参与讨论，了解服务对象的想法和需求，并根据服务对象的实际情况制定服务计划。这体现了制定服务计划的（）原则。

A.要有服务对象的参与

B.要尊重服务对象的意愿

C.计划要与工作的总目的、宗旨相符合

D.详细和具体

答案：A

解析：制定服务计划时邀请服务对象参与讨论，了解其想法和需求并据此制定计划，体现了要有服务对象参与的原则。尊重服务对象意愿强调尊重服务对象对服务方式、内容等的选择意愿；计划与工作总目的、宗旨相符合强调计划要符合社会工作的整体目标；详细和具体强调计划内容要明确、具体可操作。所以本题选A。

4.某社会工作服务机构在社区开展了一项“社区环保行动”项目，旨在提高居民的环保意识，改善社区环境。在项目结束后，该机构对项目进行了评估。评估的重点应该是（）。

A.项目的投入产出情况

B.居民的环保意识是否提高

C.项目的实施过程是否顺利

D.社区环境是否得到改善

答案：B

解析：该项目的目标是提高居民的环保意识，改善社区环境。评估的重点应围绕项目目标的达成情况。虽然投入产出情况、实施过程是否顺利以及社区环境是否改善都是评估的内容，但提高居民环保意识是核心目标，所以评估重点应该是居民的环保意识是否提高。所以本题选B。

5.社会工作者小赵在为一名社区矫正对象提供个案服务时，发现该对象存在严重的心理问题。小赵应该（）。

A.自行对其进行心理治疗

B.转介给专业的心理咨询师

C.鼓励该对象自我调节

D.继续按照原服务计划提供服务

答案：B

解析：当社会工作者发现服务对象存在严重心理问题时，由于自身专业能力有限，应转介给专业的心理咨询师进行专业的心理治疗。自行进行心理治疗超出了社会工作者的专业范围；鼓励自我调节对于严重心理问题效果可能不佳；继续按照原服务计划提供服务无法解决心理问题。所以本题选B。

6.某社区老年人较多，但社区内缺乏适合老年人的活动设施。社会工作者小孙计划在社区内建设一个老年活动中心。在建设过程中，小孙需要协调的资源不包括（）。

A.政府部门的资金支持

B.社区居民的参与和支持

C.建筑公司的施工服务

D.心理咨询师的心理辅导服务

答案：D

解析：建设老年活动中心需要资金，可争取政府部门的资金支持；需要社区居民参与和支持建设工作；需要建筑公司进行施工。而心理咨询师的心理辅导服务与建设老年活动中心这一建设项目本身并无直接关联，不属于建设过程中需要协调的资源。所以本题选D。

7.社会工作者小刘在社区开展了一个青少年抗逆力提升小组。在小组活动中，小刘通过组织各种活动，帮助青少年提高应对挫折的能力。这体现了小组工作的（）功能。

A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景

C.打造增能的社会支持网络

D.增强小组组员的社会功能

答案：D

解析：小组工作的增强社会功能功能是指通过小组活动，帮助组员学习新知识、新技能，提高解决问题的能力，从而增强其社会功能。题干中社会工作者小刘帮助青少年提高应对挫折的能力，增强了青少年的社会功能。塑造平等意识和共同体归属感强调组员之间的平等