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第十二学时其他类障碍儿童：病弱儿童
主讲人：陆静尘2011年12月5日学前09级专科融合教育课程
本讲稿仅供09学前班教学使用2一、病弱的概念是指，患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量、活力或机敏度的限制。如：心脏病、哮喘、癫痫、白血病或糖尿症等。
本讲稿仅供09学前班教学使用3出现率美国，6-21岁在校学习的病弱学生数为：45,242人（2003学年）我国，没有做过抽样调查或详细统计，尚不清楚病弱儿童的发生率，但是从现实情况看，有逐年增加的趋势。二、病弱儿童的出现率
本讲稿仅供09学前班教学使用4类型1：癫痫是指，脑中异常放电导致的活动、感觉、行为和意识的一次混乱。如果这种情况长期反复出现时，就被称为癫痫或抽搐。一般人群中有1%的患有癫痫。三种类型：全身性强直阵挛发作、失神性发作和局部复杂发作。全身性强直阵挛发作时的症状（第225页）面对上述癫痫大发作时，教师的应急预案（第225-226页）三、病弱儿童的类型及成因
本讲稿仅供09学前班教学使用5类型2：哮喘是指，一种慢性肺病，其特征是间歇式的一阵一阵喘息、咳嗽和呼吸困难、或者脸色发青、大量出汗。原因是，通常由过敏源、刺激物、体育运动或情绪压力引发，这些因素会导致肺部的气道变窄，造成患者呼吸困难。四类：轻微间歇的、轻微持续的、中度持续的和重度持续不断的哮喘。发作可以持续几分钟、几小时或几天。教育对策：设法解除由于疾病带来的思想顾虑，以免加剧严重程度及发作频率。平时要注意增加营养、鼓励锻炼身体（但不能过度）以增强体质。三、病弱儿童的类型及成因（2）
本讲稿仅供09学前班教学使用6类型3：糖尿病是指，一种常见的儿童期疾病，由于胰腺停止产生或产生过少的胰岛素而导致的。是慢性新陈代谢失调。失控时的迹象：急剧的口渴、尿频、体重减轻。葡萄糖含量增加并持续一段时间后，会对眼睛、肾脏、神经系统和心脏产生危害。类型：I型糖尿病（胰岛素不足）、II型糖尿病（不产生或无法正常使用胰岛素）教育对策：及时联系卫生老师和家长，及时诊断治疗；每天注射胰岛素，坚持严格的定量饮食制度，保持体内适当的糖分；可以从事正常的儿童少年生活，从事同龄人所作的一切活动，但是要注意适当休息；定期做视力检查，监控糖尿病带来的视网膜缺陷；允许学生灵活如厕，如果次数增加或喝水次数骤增，说明需要医生关注。三、病弱儿童的类型及成因（3）
本讲稿仅供09学前班教学使用7概而言之，大多数是由于感染、遗传因素和环境影响造成的。微生物遗传母亲怀孕期间酗酒、吸毒或吸食尼古丁带来的影响。出生后环境的影响。如，铅中毒、食物过敏等。四、病弱儿童的成因
本讲稿仅供09学前班教学使用8五、病弱儿童的特征（第227页）大部分智力正常但是由于疾病，注意力不易集中、持久性差、情绪不够稳定；人格上，交往受到一定程度影响，多有孤僻感、退缩感。
本讲稿仅供09学前班教学使用9六、病弱儿童的教育（第228页）教育安置养护学校特殊班普通班家庭学习小组医教结合医教结合的教养环境个别教学计划自我药物治疗学习培训活动
谢谢大家！ThankYou！
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