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古典诗词人物形象鉴赏

一、概念解析：

所谓形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察对”形象”的情感认知和理性思考。

人物形象。诗中的诗人形象“我〃，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的我（非作者本人）。

景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有意”的形象，即意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

事物形象即指咏物诗的物象。往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。

人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）形象（意象）

景（写景诗或杂诗中的景象）

物（咏物诗或杂诗中的物象）

唐?王维风劲角弓鸣,

风劲角弓鸣,

草枯鹰眼疾,

忽过新半市,

回看射雕处,

风劲角弓鸣,草枯鹰眼疾,

风劲角弓鸣,

草枯鹰眼疾,

忽过新半市,

回看射雕处,

将军猎渭城。

雪尽马蹄轻。

还归细柳营。

千里暮云平。

【解析】首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看〃一词写将军踌躇满志的神情。这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。

3.问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

江雪寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭,野径入桑麻。

移家虽带郭,

野径入桑麻。

近种篱边菊,秋来未著花。

近种篱边菊,

秋来未著花。

扣门无犬吠,欲去问西家。

扣门无犬吠,

欲去问西家。

报道山中去,归来每日斜。

报道山中去,

归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

【解析】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

〃君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”

【解析】（崔颍《长干曲》）——以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。

〃百战沙场碎铁衣，城南己合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

【解析】（李白《从军行》）——有装扮（铁衣碎）描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。

二、鉴赏指导：

具体要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

怎样把握人物形象？

（1）知人论世，关注背景。

高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。

（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

答案构成：（1）什么形象（2）分析形象的基本特征（3）形象的意义。

文段开头（也可是文末）要注意盖帽，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为中心论点，从诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。注意一定要围绕这个论点来写。初学者往往失去重点，分散笔墨，在简短的文字中写到各方面的内容。

评分标准：

要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用--句话〃盖帽。然后再结合全诗中的文句进行分析说解，注意要围绕诗人形象〃这个中心来写。缺第一方面，扣2分；没有分析，而写出形象和诗中的一部分内容，扣3分；不能围绕中心写，扣3分。

例题分析：

（1）简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

(1)词后“沧州的注释，暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲？胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆