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《古诗苑漫步》导学案【学习目标】

1、学习声情并茂诵读古诗。

2、初步学会别出心裁品析古诗。

3、学习分门别类记忆、编辑古诗。

【学习重点】1、学习声情并茂诵读古诗。

2、初步学会别出心裁品析古诗。

3、学习分门别类记忆、编辑古诗。

【学习难点】1、初步学会别出心裁品析古诗。

2、学习分门别类记忆、编辑古诗。

【学习时间】1【教学进程】

【导入新课】中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。

【有关资料】诗歌：文学的一大样式，是最早产生的文学体裁.它起源于劳动，由劳动者集体口头创作，并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式.我国古代称入乐的为歌，不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言。

诗歌的分类：

从作者分有文人诗（有作者）民歌（无作者）从格律分格律诗和自由诗

从表达方式分叙事诗、抒情诗和说理诗从国籍分：中国诗外国诗

从时间分：古诗和新诗古诗的体裁

古代诗歌包括诗、词、曲。

诗有古体诗、近体诗。

古体诗有四言的（如《诗经》）、五言的（如《古诗十九首》）、七言的（如《长恨歌》）、乐府诗（标题里有歌”“行”“引“曲“吟”“弄等名称的，如《长歌行》《琵琶行》《芋屋为秋风所破歌》）古体诗没有固定的格律，必讲究对仗，押韵较自由。其发展轨迹是《诗经》一一楚辞一—汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌文人五言诗唐代古风、新乐府。

近体诗包括律诗和绝句。鼎盛于唐代。有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句共有四句，律诗共有八句。律诗共有八句。一、二两句为首联；三、四两句为颔联；五、六两句为颈联；七、八两句为尾联。

绝句又叫“截句”°绝句可对仗，也可不对仗；但是律诗的颔联和颈联，则必须对仗。无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。

词是唐代兴起的-种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

词按字数的多少分小令（58字内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。

曲：盛行于元代，又称元曲。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，杂剧是戏曲，散曲是诗歌。句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱（叫小令），几支曲可以合成一套（叫套曲），也可以用几套曲子写成戏曲。

诗歌从题材分有写景抒情诗、咏物言志诗、即小感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。

古代诗歌流派：

山水田园诗派：代表作家陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然。

边塞诗派：代表人物：高适、岑参、王昌龄、王之涣、王翰、崔颍。

新乐府运动，唐代诗人元稹和白居易倡导的“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，虽为乐府，但不拘于声律，故称“新乐府”。

豪放派和婉约派，这是宋词的流派。豪放派代表是“苏辛”（苏轼和辛弃疾），婉约派代表是柳永、秦观、李清照和姜夔。

赏析诗歌方法：

诗歌鉴赏基本方法：

（1）看题目：题目中经常会蕴藏者与主旨相关的信息。

（2）看主体：

古人所用意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客中的“悲”。

（3）看背景：诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗诗歌欣赏常规步骤如下：

（1）逐字翻译，把握诗意。

古诗语言非常简练，且语序常常颠倒，所以翻译时要适当添加-?些词语，并调整语序，这样才能准确理解诗意。

（2）分析意象，揣摩感情。

用事即分析诗歌选取了那些意象（景物），意象具有什么特点，表达了作者怎样的感情。一般乐景衬托乐情，哀景衬托哀情。但也有相反的。

（3）鉴赏语言，揣摩技巧。常见技巧有借景抒情、托物言志、象征、对比、衬托等。

还要了解一些常见意象的固定内涵‘，如江水常喻时光的流逝，梦常喻向往或思念，酒常喻失意愁苦，明月常喻团圆或思乡，鸿雁常喻信使或思乡，菊常喻隐逸高洁，梅常喻坚贞不屈等。掌握它们，有助于快速进入诗歌意境。

欣赏古诗可以从四方面入手：再现画面、体味情感、领悟理趣、吟出诗味诗歌中常说的表达方式指的是：记叙、描写、抒情、议论等。描写方式有动静结合、虚实结合：抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交