大班美诉艾玛捉迷藏公开课.docxVIP

大班美诉活动：艾玛捉迷藏

活动目标：

.感受艾玛的体色和大森林的关系。

.获得动物体色是保护色的经验。

.欣赏故事画面，感受格子画的色彩与线条。

活动准备：

物质准备：

.每人一张大象图片、油画棒、铅画纸

.艾玛捉迷藏节选局部PPT,。

活动过程：

一、经验唤醒，激发幼儿兴趣，唤醒幼儿对捉迷藏的玩法经验。

——教师：今天我们一起来听个故事，故事的名字叫艾玛捉迷藏，你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

——教师：捉迷藏这个游戏就是有人躲，有人藏，有人找，你们都玩过，今天森林里的小动物们也来玩捉迷藏的游戏，小鸟是找的，艾玛和其它小动物是藏的，让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

二、通道建构，观察格子与周围事物的关系。

(一)视觉通道开放、语言和联想通道对相近色和比照色的认知用语言表述。

.出示PPT(3-4-5)

一一教师提问：小树林里有艾玛吗？小鸟找到了吗？

——原来是狮子的一顶大伞。

.出示PPT(6-7-8)

—教师提问：小鸟又飞到灌木丛中，这里有艾玛吗？

—原来是一艘船

—教师追问：这条船的颜色跟艾玛身上的颜色是一样的吗？(都是格子花纹)

.出示PPT(9-10-11-12)

——教师提问：小鸟又飞到山坡上，这里有艾玛吗？

一一原来是彩色帐篷。

——还有个地方想艾玛我们去看看。(大河马的袜子、衣服)

.出示PPT(13)

一一小鸟发现了谁？他为什么一下子就发现了七星瓢虫？

—教师追问：你们觉得他躲在哪里比拟好？

一一教师小结：原来我们发现了一个秘密，这些小动物都找了一个跟自己身体颜色很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了，小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

(二)材料通道，表达材料建构创作。

—帮助艾玛的朋友躲起来。

—你喜欢那只大象？他们身上的颜色怎么样？

—教师小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

教师介绍材料：请你们用刚才小动物们藏身的这些方法，请我们蜡笔盒里的相近色帮助，来为这些艾玛的朋友们找一个能够藏起来的地方，赶紧用桌子上的蜡笔画一个地方把这些大象藏起来。

—幼儿动手操作，教师个别指导。

三、多元表达，多形式欣赏，幼儿大胆表达

表达对象：

老师：教师将以完成的幼儿作品展示在台上

幼儿：同伴之间相互欣赏。

集体：请个别幼儿向集体介绍作品。

四、活动延伸

—我们来看看还有谁来向动物学本领了？

—原来解放军叔叔也是想动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物哪里学到的本领，我们回去再找一找吧。

活动反思：

本次活动在开展之前为了不超时删掉了一个环节，但是总体下来后感觉大班幼儿对相近色这块内容的理解还是不错的，但在这次活动中也存在很多缺乏之处，需要改进的地方有很多

缺乏之处：

.对于幼儿的回答，老师的应答语言不够精炼，当孩子说出第一眼认出的是青蛙而不是瓢虫是有点慌张，孩子不按老师的套路出牌，感觉下一句有点接不下去，而那个孩子一直坚持先看见了青蛙，老师直接忽略了，这点做得不是很好。

.在给孩子展示相近色的青蛙时，没有做好准备工作，只是看了几张，当幼儿在表达的时候我又急于结束让幼儿进行操作。

.在幼儿操作的时候，老师进行巡回指导，发现有些幼儿并不理解对这次活动的涂鸦到底是什么意思，很多孩子就是沿着大象的轮廓画了一圈，并没有画出一个给大象躲避的明显的地方。只是找了跟大象颜色一样的相近色。

活动现场照片:

幼儿欣赏、倾听绘本故事

幼儿欣赏同伴作品图片

幼儿创作与大象身体相近色的物体画

幼儿作品照片:

大象躲在跟它颜色很近的树丛里

它躲在粉色的地方，边上有两盆花挡着

它躲在跟它圣体颜色很像的泥土里,

它躲在绿草地上

上面种了花朵

它躲在一个像刺猬样的黄黄的地方

这只大象躲在了蓝蓝的大海里