大题01光合作用-备战2022年高考生物之考前抓大题解析版.docxVIP

大题01光合作用（二）

1．（2022·青海西宁·高三期末）农作物进行光合作用是积累有机物的重要途径，研究农作物的光合生理特性为进一步提高光能利用率提供理论基础。植株下部多为衰老的叶片，七部是幼龄叶片，且光合能力不同。科研人员对某植物植株不同位置叶片的光合特性进行研究，实验结果如下表。回答下列问题：

项目

单叶片质量/（）

总光合色素含量/（鲜重）

气孔导度（）

净光合速率/（）

上部叶片

0．022

4．16

0．23

0．25

中部叶片

0．019

3．60

0．17

0．15

下部叶片

0．016

3．21

0．12

0．12

(1)取实验条件下植株等量的上部、中部和下部的叶片，制备色素滤液放在阳光与三棱镜之间，吸收光谱明显的差异出现在____________区域

(2)上部叶片的呼吸强度比下部叶片的__________，原因是_____________________________________

(3)结合上表分析，与上部叶片相比，下部叶片的光合能力_______________，判断依据是____________。为了使农田中该植物不同位置的叶片充分利用光能，种植时可采取的措施是__________________________。

【答案】(1)红光和蓝紫光

(2)????更高????上部叶片单叶片质量大于下部叶片，且下部多为衰老的叶片，上部是幼龄叶片

(3)????更弱????上部叶片总光合色素含量高，转化光能更多；气孔导度大，吸收更多二氧化碳????合理密植

【分析】(1)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。制备色素滤液放在阳光与三棱镜之间，吸收光谱最明显的差异出现在红光和蓝紫光区域。

(2)上部叶片单叶片质量大于下部叶片，且下部多为衰老的叶片，上部是幼龄叶片，故其呼吸强度大于下部叶片呼吸强度。

(3)据表中数据可知，上部叶片总光合色素含量高，转化光能更多；气孔导度大，吸收更多二氧化碳，故上部叶片净光合速率大于下部叶片净光合速率。为了使农田中该植物不同位置的叶片充分利用光能，种植时可采取的措施是合理密植。

2．（2022·江西九江·一模）CO2浓度增加会对植物光合作用速率产生影响。研究人员以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作为实验材料，分别进行三种不同实验处理，甲组提供大气CO2浓度（375μmol·mol-1），乙组提供CO2浓度倍增环境（750pumol·mol-1），丙组先在浓度倍增的环境中培养60d，测定前一周恢复为大气CO2浓度。整个生长过程保证充足的水分供应，选择晴天上午测定各组的光合作用速率。结果如下图所示。

回答下列问题：

(1)植物通过气孔从外界吸收进来的CO2，不能直接被_______还原，必须首先与植物体内的C5结合，这个过程叫做____________________-。

(2)在CO2浓度倍增时，光合作用速率并未倍增，此时限制光合作用速率增加的因素可能是_______________（填序号）。

①CO2浓度②光照强度③水分④光合色素含量⑤C5的含量

(3)丙组的光合作用速率比甲组低。有人推测可能是因为作物长期处于高浓度CO2环境而降低了固定CO2的酶的活性。请设计实验检验上述推测是否为可遗传的变异，简要写出实验思路_______。

【答案】(1)????[H]NADPH????CO2的固定

(2)②④⑤

(3)方案一：播种丙组植株产生的种子，产生的后代植株在甲组相同的实验条件下测定各组的光合作用速率

方案二：分别播种甲组和丙组植株产生的种子，产生的后代植株在相同且适宜的实验条件下测定各组的光合作用速率

（上述实验方案的预期结果及结论如下）

方案一：若各组的光合作用速率与甲组结果基本一致，说明是不可遗传的变异；若各组的光合作用速率与丙组结果基本一致，说明是可遗传的变异

方案二：若丙组后代植株的光合作用速率与甲组后代植株的结果基本一致，说明是不可遗传的变异；若丙组后代植株的光合作用速率与丙组亲代植株的结果基本一致，说明是可遗传的变异

【分析】(1)暗反应中CO2先与C5结合生产C3，这过程称为CO2的固定，C3再被光反应产生的[H]还原。

(2)在CO2浓度倍增时，光合作用速率并未倍增，说明CO2不再是影响因素，同时题干中保证了充足的水分供应，说明水分也不是影响因素，则影响因素可能是光照强度、光合色素含量和C5的含量。

(3)欲检测高浓度CO2环境下降低了固定CO2的酶的活性这种变异是否是可遗传变异，可播种丙组植株产生的种子，产生的后代植株在甲组相同的实验条件下测定各组的光合作用速率，若各组的光合作用速率与甲组结果基本一致，说明是不可遗传的变异；若各组的光合作用速率与丙组结果基本一致，说明是可遗传的变异。也可以分别播种甲组和丙组植株产生的种子