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奥斯特洛夫斯基,苏联俄罗斯作家,25岁全身瘫痪双目失明，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。;霍金，因病被禁锢在轮椅上达20年之久，却被誉为继爱因斯坦之后最著名的科学思想家和最接杰出的理论物理学家。;张海迪，5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫，自学掌握英语日语德语和世界语，当代知名作家，翻译家。;史铁生;作者：轮椅上的文学巨匠，灵魂上的文学大家;走进作者;字词学习;整体感知
感悟生命;整体感知：全文;;;;整体感知：第一部分;;我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？;;第一处景物描写;
阅读课文第一段与第五段第一句话，“我”与“地坛”间存在一种什么关系？二者有何相似点？;第二处景物描写;第二处景物描写;第三处景物描写;文中三处景物有什么特点，给您什么感悟？;文中景物描写的作用？;小结第一部分;小结第一部分;整体感知：第二部分;学习目标;我曾经给母亲出了一个怎样的难题？母亲又是如何对待的？;对待“难题”的态度，我们可以看出这是一位怎样的母亲？用课文的原词组合回答;这样的一位母亲给作者留下了什么？用原文回答;那么对于这样一个母亲,作为儿子的史铁生在刚刚残疾的时候理解她了吗？他在开始是如何对待他母亲呢？有何评价（启示）？;母爱，犹如温泉，暖人心;思考;直接描写母亲的段落：原文+分析;怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？;一、从“我”的角度设想，侧面烘托，写出母爱的力量;二、用无声的行动描写展示对母爱的理解;三、用直接心理描写表现母爱的深度;母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？;第二部分写母亲。他爱地坛，更爱自己的母亲，尤其体会到母亲的痛苦与无尽的关爱以后。
开始是不理解母亲的，只是时时刻刻在想着自己不幸的命运；等到他真正读懂母亲，知道“儿子的不幸在母亲那儿是要加倍的”以后，母亲却已经永远地离开了他。于是就有了执着对母亲重新认识，以及对母爱的更加细心的体察。
;执着表达的对母亲的爱是深重而沉痛的。母亲注定是活得最苦的，因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子，尽管她情愿截瘫的自己，可事实是无法改变的。于是她只默默地承受，用无私的母爱包容着饿儿子的一切，她只好一天天地熬，慢慢地等，等待儿子走出阴影。但是她终于没等到，儿子成功之日，多么渴望和母亲一起分享。儿子第一次这样为母亲想，可是母亲已经不在了。于是，他又摇着轮椅来到这古园，他反复地想，为什么母亲不再等两年？他埋怨上帝的不公；他反复想着同一件事：母亲已经不在了，就像他当初反复思考生命与死亡一样。这时候，母亲的苦难与伟大才在他心中“渗透得深彻”，而母亲那艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，在他的印象中“愈加鲜明而深刻”，从而使他对母爱有了更深的体会，对生活、对未来有了更深的思考。
;课堂延伸：史铁生的母亲留给他的遗产是什么？他们给了我们哪些启示？
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