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2025年小学二年级数学思维导图试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识梳理

请根据本学期所学内容，以“100以内的加法和减法”为中心主题，绘制一个简单的思维导图。要求包含以下知识点，并用箭头或线条表示它们之间的联系：

1.计算方法：口算、竖式计算。

2.加法：意义（合并）、算式各部分名称、加法各部分之间的关系（和=加数+加数，加数=和-另一个加数）。

3.减法：意义（减少）、算式各部分名称、减法各部分之间的关系（差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=减数+差）。

4.常见错例：加减法中的进位和退位。

二、图形认知与分类

请以“常见的平面图形”为中心主题，绘制一个思维导图，对长方形、正方形、三角形、圆进行分类整理。要求：

1.列出每种图形的名称。

2.写出每种图形的关键特征（至少写1-2点）。

3.比较不同图形之间的一个显著区别。

三、解决问题与思考

请根据以下情景，分别列出至少两条相关的数学知识或思考方法，并用简洁的文字或符号记录在思维导图相应位置。

1.情景一：小明有15颗糖，他给了小红5颗，又得到了妈妈给的8颗。你想知道小明现在有多少颗糖。

2.情景二：教室里有3排椅子，每排有5把。你想知道一共有多少把椅子。

四、统计与分析

假设班级同学最喜欢的体育活动进行调查，结果如下：

跑步：8人

跳绳：12人

拍皮球：6人

踢毽子：4人

请以“体育活动调查”为中心主题，绘制一个简单的思维导图，表示上述统计信息。要求：

1.清楚列出各项活动名称。

2.选择一种方法（如画“正”字、数字等）表示每个人数。

3.标出哪种活动最受欢迎，哪种活动最不受欢迎。

五、知识联系与拓展

请以“乘法与加法”为中心主题，绘制一个思维导图，展示乘法与加法之间的联系。要求：

1.举例说明一个加法算式可以改写成哪个乘法算式。

2.举例说明一个乘法算式可以改写成哪个加法算式。

3.写出乘法口诀中“四五二十”所代表的加法算式。

六、数学生活

请以“人民币”为中心主题，绘制一个思维导图，整理你所知道的人民币单位（元、角、分）以及它们之间的换算关系。还可以补充一些你在生活中用人民币购买东西的简单例子。

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试卷答案

一、基础知识梳理

（思维导图应包含以下结构和内容，节点间用箭头或线条连接表示关系）

中心主题：100以内的加法和减法

*计算方法

*口算

*竖式计算

*加法

*意义（合并）

*算式各部分名称（加数、加数、和）

*关系

*和=加数+加数

*加数=和-另一个加数

*减法

*意义（减少）

*算式各部分名称（被减数、减数、差）

*关系

*差=被减数-减数

*减数=被减数-差

*被减数=减数+差

*常见错例

*加减法进位

*加减法退位

解析思路：本题考察学生对100以内加减法知识的系统梳理能力。学生需要回忆加法和减法的定义、算式各部分名称以及它们之间的互逆关系。思维导图要求将这几个核心知识点进行归纳，并用连线展示它们与“计算方法”、“常见错例”等的关系。关键在于逻辑清晰，涵盖所有要求的知识点。

二、图形认知与分类

（思维导图应包含以下结构和内容）

中心主题：常见的平面图形

*长方形

*特征（对边相等，有4个直角）

*示例

*正方形

*特征（四条边相等，有4个直角）

*示例

*三角形

*特征（有3条边，3个顶点，3个角）

*示例

*圆

*特征（没有角，所有点到圆心距离相等）

*示例

*比较

*示例：正方形和长方形都有4个直角，但边长不同。

解析思路：本题要求学生基于对图形特征的掌握进行分类整理。学生需要回忆并能准确描述长方形、正方形、三角形、圆的基本特征。在思维导图中，将每种图形的名称、关键特征（按要求写出1-2点即可）并列出来。分类整理的要求可以通过并列分支或子主题实现。比较部分则要求找出至少一对图形的相同点或不同点。

三、解决问题与思考

（思维导图应包含以下结构和内容）

中心主题：解决问题与思考方法

*情景一：15-5+8

*思考方法：先减后加

*思考方法：从已有数量出发思考

*情景二：3×5