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【专项】2022小升初语文-基础专题-字音字形
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【知识要点】
一、多音字
1、据义项记字音：
多音字的各种读音，分别代表不同的意义，如果我们弄清楚了什么读音与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的义项，也就不难确定相对应的读音了。
例如：“纤”字，当“细小”讲时，读“xiān”，如“纤尘”“纤维”“纤细”等；当“拉船用的绳子”讲时，读“qiàn”，如“纤夫”“纤绳”“拉纤”等。再如：“累累”，当“接连成串”讲时，读“léiléi”，如“果实累累”；当“累积得多”讲时，读“lěilěi”，如“罪行累累”。
2、据词性记字音
有些多音字词性不同时，读音也不相同，这样我们就可以根据词性来识记字音。
例如：“劲”字做名词时读“jìn”，如劲头、差劲、用劲、干劲、松劲等；做形容词时则读“jìng，如劲敌（强大的对手，“劲”含有形容词性）、刚劲、遒劲、疾风知劲草等。再如“泊、泥、卷”等也是词性不同则读音不同。
3、据语体记字音
有些字在口语与书面语中的读音是不同的，我们据此可以判定并且识记它们的读音。
例如：“薄”字在口语中读báo：纸太薄；在书面语中读bó：薄弱、单薄、单薄、日薄西山、薄利多销。“剥”在口语中读bāo:剥花生、剥皮；在书面语中读bō：剥夺、剥削、剥离、剥蚀。“削”在口语中读xiāo:削面、削铅笔、削苹果；在书面语中读xuē:瘦削、削发、削减、削弱、削足适履。
这类多音字数量很少，但使用频率很高，读错率也高，而且不容易从字义上辨别。应该从用法上去区别，掌握起来就容易多了。
4、记少不记多
有些字音的词条很少，甚至只有一个，记住仅有的几个或一个词条，能够减少记忆量。
例如：“模”字读“mó”时，词典中有十多个词条，而读“mú”时，只有“模样”“模子”“模具”“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读“mó”就可以了。再如：“据”在大多数词语中都读“jù”，而只有在“拮据”一次中才读“jū”，记住这一个词，其他的都读“jù”就可以了。还有“折腾”读zhē，其余或读shé或读zhé。一个读音，只有一个词的有：秘bì鲁、柏bó林、薄bò荷、伺cì候、恶ě心、女红gōng、勾gòu当、膀胱guāng、巷hàng道、引吭háng高歌、雪茄jiā、龟jūn裂、可汗kèhán、伎俩liǎng、《论lún语》、炮烙luò、迫pǎi击炮、番pān禺、心宽体胖pán、虎跑páo泉、蹊qī跷、稽qǐ首、游说shuì、趟tāng水、殷yān红、症zhēng结、挣zhēng扎、挣扎zhá（除包扎、捆扎、扎裤脚读zā外，其余都读zhā）。
二、形近字
有许多的字词因为声旁或形旁相同或相似，给识记和书写都带来很大问题。要区别这样的字词，我们可以从这些词的字音、字形和字义上进行区分。
第一种：音同形似而误记。如：惩前毖后，完璧归赵，恻隐之心。
第二种：单纯形似而误记。如：锭、绽、淀，蒿、篙
第三种：偏旁相似而误记。如：冽、咧、洌、趔。神、袖。
第四种：增减笔画而误记。如：心、必。
三、同音字
同音相混。汉字是表意字，而不是表音字，因此同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。
如：反映——反应，融化——熔化——溶化。秘而不宣，一筹莫展，仗义执言等。
1、辨析易混字。
（1）追源法。汉字是表意字，书写离不开字义。“束”是会意字，表示树枝被捆紧，“木”表示树枝、柴草，“口”表示绳圈。“剌”就是用刀把捆好的柴草割开来，“棘”表示木周围有芒刺，“刺”表示木周围的芒刺像刀，能扎人、刺人。这样“刺”和“剌”就不会混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不会出错了，由“束”派生出去的“枣”和“棘”也不会出错了。再如；“炙”和“灸”；“肓”（指人的心脏与隔膜之间的位置）和“盲”（眼睛失明）。
（2）追意法。即追究这个字在具体语言环境中的意思。如：礼尚往来、金碧辉煌、言简意赅、仗义执言。等
（3）利用对应关系掌握。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀等。
（4）通过组词辨别。如：带——戴、沾——玷、籍——藉、贷——货
2、理解具体的语境：总揽内容，在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学，全面思考。只要平时积累多了，胸中自有丘壑。
【针对训练】
1、下列加粗字注音完全正确的一组是（??）
A.语塞（sè）??恬静（tián）?投降（xiáng）?正月里（zēng）
B.纸屑（xiè）?勾勒（lè）??放肆（sì）??一刹那（shà）
C.萝卜（bo）??住宅（zhái）?噩耗（háo）??点将台
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