《第十一课 唱歌、律动》大单元教学设计.pdfVIP

第十一课

唱歌、律动

湖南省湘潭市岳塘区育才学校危逸师

一、内容说明 

本课包括歌曲《闪烁的小星》和《小白船》两个教学内容。《艺术新课标》

第一学段（1～2年级）学段目标中提到，要让学生体验音乐的情绪与情感，

积极参与演唱、演奏、音乐游戏、律动等艺术活动，享受艺术表现的乐趣，

在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。本课内容生动活泼，充满

童趣，适合低年龄段学生的学习。《闪烁的小星》和《小白船》都是学生比较

熟悉的儿歌，以夜晚为主题，优美、梦幻、动听。教材活动建议学生在演唱

歌曲时，随音乐用简单的身体动作、声势、律动或舞蹈进行表现，使用打击

乐器进行简单伴奏，旨在通过不同的律动，让学生对拍子和拍子有所感

知，培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力，激发学生音乐学习

兴趣，促进学生身心健康成长。

法国儿歌《闪烁的小星》是孩子们耳熟能详的歌曲，拍子，中速。这

首歌曲旋律流畅、轻快从容，音域较窄，学生唱起来朗朗上口。节奏规整且

稳定，多为四分音符和二分音符的组合。歌词充满童真童趣，形象地描绘了

宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给孩子们无穷的想象。教材

插图中，托腮凝视夜空的小女孩和满天“眨着眼睛”、闪闪烁烁的小星，进一

步营造了整首歌曲静谧和充满童趣的氛围。

朝鲜儿歌《小白船》是一首优美抒情的歌曲，拍子，中速。这首歌曲

旋律平稳、宁静，结尾部分把旋律推向高潮，随后又渐渐回到宁静安谧的气

氛，节奏宽广舒展，三拍子韵律鲜明，营造出一种轻柔、摇曳的感觉，描绘

了月亮在夜空中悠然悬挂的美好意境。歌词富有想象力，将弯弯的月亮比喻

118成小白船，激发了孩子们对宇宙星空的好奇与向往。

第十一课 唱歌、律动

二、教学目标 

1.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星》《小白船》。

2.巩固节奏型、、，能用碰铃、沙锤等打击乐器自编节奏组合，

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轻柔地为歌曲《闪烁的小星》《小白船》伴奏。

3.能随三拍子的音乐节奏，用带起伏感的体态律动参与《小白船》的

演唱。

4.在参与唱游活动时，能根据老师或指挥提示，作出正确的反应，初步

建立规则意识和合作意识。

5.对比感受拍子、拍子歌曲的不同韵律和强弱规律，能用走步、摆

动双臂、拍手等律动表现歌曲不同的节拍。

三、实施建议

（一）课时安排建议

本课建议安排两个课时。

（二）整理教学建议

本课两首歌曲均描绘了晴朗夜空的美好场景，情绪都是优美抒情的。教

师可通过演唱、律动、打击乐器伴奏等丰富的活动形式，让学生体验音乐的

情绪与情感，享受艺术表现的乐趣，在美妙的音乐中培养积极乐观的心态。

在单元整体教学的设计上，教师可以将两首歌曲分两个课时进行教学，

也可以将两首歌曲放在一个课时，以“美丽的夜空”为主题，创设情境进行

教学。

分两课时进行教学时，建议第一课时学唱歌曲《闪烁的小星》，启发学生

随着音乐自编节奏，用碰铃、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。具体教学时，教

师可以借助科尔文手势帮助学生唱谱，稳定音准，也可以启发学生创编动作

记住歌词，还可以创设静谧夜晚的美妙情境，让学生把歌曲唱得更优美。学

生在本册教材第七课中就认识了碰铃和沙锤，教师可以引导学生选择合适的

打击乐器给歌曲伴奏，启发学生用学过的节奏、、等，自编节奏组

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合，进行简单的器乐合奏，让学生在参与表现中增强自信心，在随乐演奏的

过程中感受乐器的音色特点，在节奏创编中激发灵感，提升艺术实践能力和119