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“双减”背景下综合实践活动课程有效实施方案实验小学

“双减”背景下，给综合实践活动有效实施提供了新的机遇。为充分发挥综合实践活动课程的功能，提高我校综合实践活动教学水平，特制定以下工作方案。

一、总体思路

以“培养学生创新精神、主体意识、实践意识、合作意识、观察能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力”为目标，结合学校特色、学生特点、教育资源、教师特长等方面，创造性地整合、开发、实施综合实践活动课程，主要以“朱子文化为载体,有效实施综合实践活动课程”为思路，内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等指定领域，也包括队活动、科技节、读书节、艺术节等非指定领域，利用本地区域文化，将区域文化资源与综合实践活动有机结合起来，将我校综合实践活动课程扎实有效实施，开展学生动手、动脑、收集信息的能力，提高学生的实践体验和搜索、记忆等综合素质。

二、课程目标：

.课程总目标

综合实践活动课程充分发挥学校和社区资源，开展综合实践活动，培养学生对参与实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；初步养成合作、提供、积极进取等良好的个性品质与对自然对家乡的关爱和对社会、对自我的责任感；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的分析与处理的方法。

.分阶段目标

结合我校综合实践活动的资源开发和特色办学的理念，我们将综合实践活动课程分年级进行目标定位：（如下表）分阶段目标

三、进度安排

信息技术教

育

研究性学习

社区服务与社会实践

劳动与技术

教育

年

级

能根据研究主题应用信息技术进行资源。

在教师指导下，能选择合适的研究主题，并进行小课题调查，写调

能在家长和老师的陪同下，围绕主题开展社区活动。

在教师指导下，能完成一些力所能及的手工和家务劳动。

查日记。

年

级

能根据研究主题应用信息技术进行资源，并进行整理，分类。

较系统地开展研究性学习，在指导教师帮助下，进行开题论证，进行研究。

参加假日小队活动，在家长组织下能参加社会实践。

完成一些手工制作及家务劳动，并在家中能帮助父母完成家务。

年

级

能进行上网浏览，熟练地使用网络工具进行资料搜索、整理、分类。并综合性地加以应用。

能独立思考研究课题，自主选择、确定研究内容。设计调查问卷，开展研究性学习，撰写报告。

能组建假日小队，独立参与社会实践活动，例如参观、访问，参加公益活动等

根据主题创意设计相应的作品，能独立完成或与他人合作完成，完整地表达自己作品设计地目的。

年

级

能有用的信息，并进行处理分类。熟练地利用网络工具，制作网页来介绍和宣传自己的研究成果。

组建研究性学习小组，根据需要聘请指导教师，完成研究性学习的开题、实地调查、资料等一系列工作，撰写课题报告，并进行论文辩论。

以研究小组的形式开展社会实践活动，进行参观、访问、考察，在活动过程中主动地参予社会事务，尽小公民的责任

在研究主题的背景下，以多种形式展现研究成果，开展成果展不会，供他人学习和参观。并能指导他人完成作品。

2021年8月--2021年10月，学习有关文件精神，成立研究工作机构，讨论制定研究工作方案。

2021年10月--2022年2月，培训综合实践活动师资队伍，因地制宜开发综合实践活动课程资源，搞好红领巾劳动基地建设并有效组织开展活动，开展综合实践活动课堂教学研讨活动，健全综合实践活动实施制度，开展综合实践活动学科教学研究，初步建立综合实践活动常态有效实施机制，推进综合实践活动常态有效实施。收集综合实践活动研究资料。

2022年2月--2022年7月，深入开展综合实践活动课堂教学研究，建立综合实践活动学科常态有效实施模式.进一步探究研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大领域内容的活动资源开发、活动组织形式与活动引导方法，推进活动的有效开展。校内交流汇报综合实践活动教研阶段成果，汇编综合实践活动优秀案例。

.2022年7月--2022年8月，继续深化综合实践活动学科教学研究，总结综合实践活动学科教学研究成果，开展综合实践活动研究成果汇报展示活动，汇编综合实践活动教学研究论文，推广综合实践活动研究的成果和经验。

三、课程内容：

.《综合实践活动》课程。落实课程计划，组织上齐上好活动课程。

.整合社会、自然、科学、学校等有形资源，开展多种形式的综合实践活动。组织学生走进社区，通过考察、访问、调查，收集资料等实践活动去接触与了解社会，培养为社会服务责任感；组组学生，走进自然，探索自然，了解自然，亲近自然；通过参与科技领域的综合实践活动，了解科技开展，提高科技意