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UnitDonteatinclassSectionAdc教案人教版七年级下册英语（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课内容选自人教版七年级下册英语教材，属于UnitDonteatinclassSectionAdc部分。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握日常交际中关于饮食和健康的话题，培养良好的饮食习惯和健康意识。本课的核心概念是饮食与健康的关系，核心技能包括运用日常交际用语描述饮食习惯，以及通过听力、阅读等途径获取信息。
2.学情分析
七年级学生对英语学习充满兴趣，具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于生活经验的限制，他们对健康饮食的认识可能存在偏差。本节课可能存在的学习困难包括：对健康饮食概念的理解不够深入，难以将所学知识运用到实际生活中。
3.教学目标与达标水平
（1）知识目标
学生能够掌握关于饮食和健康的词汇和句型。
学生能够理解并描述健康饮食的重要性。
（2）技能目标
学生能够运用所学知识进行日常交际。
学生能够通过听力、阅读等途径获取相关信息。
（3）情感态度与价值观目标
学生能够树立健康饮食的观念，养成良好的饮食习惯。
学生能够关注自身健康，关爱他人健康。
达标水平：学生能够流利地描述自己的饮食习惯，并能够针对健康饮食话题进行简单的讨论。
二、教学目标
1.知识的目标
说出关于健康饮食的常用词汇和短语。
列举至少三种健康食物和其营养价值。
解释健康饮食对身体健康的重要性。
2.能力的目标
设计一个健康饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐。
评价日常饮食中存在的健康问题，并提出改进建议。
运用所学知识进行角色扮演，模拟健康饮食咨询。
3.情感态度与价值观的目标
表达对健康生活的向往和追求。
树立正确的饮食观念，养成健康的生活习惯。
认识到个人健康与社会健康之间的联系。
4.科学思维的目标
分析不同食物对身体健康的影响。
推理健康饮食与慢性疾病之间的关系。
批判性思考关于饮食的媒体信息。
5.科学评价的目标
评估自己的饮食习惯是否符合健康标准。
比较不同饮食计划的有效性。
反馈并调整自己的健康饮食计划。
三、教学重难点
教学重点在于学生能够正确运用英语描述健康饮食的概念，并能设计一个符合健康标准的饮食计划。教学难点在于学生理解和分析不同食物的营养成分及其对健康的影响，以及如何将这些知识应用到实际生活中，克服对健康饮食概念理解的局限性。
四、教学准备
教师需准备包括：人教版七年级下册英语教材的电子版、PPT课件、健康饮食相关的图片和视频资料、词汇卡片、任务单以及评价表。学生需要预习相关内容，准备画笔、笔记本等学习用品。教学环境将布置成小组讨论区，并设计清晰的板书框架，以便于教学过程的顺利进行。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时都喜欢吃什么食物？有没有注意过饮食与健康之间的关系呢？”
学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习关于健康饮食的知识，了解如何通过合理的饮食来保持身体健康。”
2.新授（35分钟）
任务一：词汇学习（5分钟）
教师展示健康饮食相关的词汇卡片，如：healthy,balanced,nutrition,vitamins,minerals,etc.
学生跟随教师朗读并拼写这些词汇。
教师解释每个词汇的意思，并举例说明。
任务二：阅读理解（10分钟）
教师分发一篇关于健康饮食的短文，要求学生阅读并回答问题。
问题包括：
1.健康饮食对身体健康有什么好处？
2.如何保持饮食平衡？
3.哪些食物富含维生素和矿物质？
学生分组讨论，教师巡视指导。
任务三：听力练习（10分钟）
教师播放一段关于健康饮食的听力材料，要求学生听后回答问题。
问题包括：
1.材料中提到了哪些健康食物？
2.如何通过饮食来预防疾病？
3.材料中提到了哪些健康饮食原则？
学生分组讨论，教师巡视指导。
任务四：角色扮演（10分钟）
教师将学生分成小组，每组扮演医生和患者。
医生根据患者的饮食习惯给出建议，患者根据医生的建议调整饮食。
教师巡视指导，确保学生能够正确运用所学知识。
任务五：小组讨论（10分钟）
教师提出以下问题，要求学生分组讨论：
1.你认为健康饮食对青少年成长有什么影响？
2.如何在忙碌的生活中保持健康饮食？
3.你打算如何改善自己的饮食习惯？
学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。
3.巩固（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调健康饮食的重要性以及如何保持饮食平衡。
学生跟随教师朗读健康饮食的口号：“健康饮食，从我做起！”
4.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，
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