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小班社会情感毕业测试问题及答案

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小明在玩游戏时，不小心撞到了小红，小红哭了。小明应该怎么做？

A.跑开不赔礼

B.轻声说“对不起”并帮助小红

C.大声喊“你凭什么哭！”

D.不理小红继续玩自己的游戏

答案：B

解析：2-3岁幼儿开始学习理解他人情绪，并尝试用简单的行为表达歉意，选项B符合社会情感发展要求。

2.小华想和小朋友一起搭积木，但其他小朋友不愿意。小华应该怎么做？

A.抱着积木不松手

B.找老师帮忙赶走其他小朋友

C.主动问“我可以一起玩吗？”

D.哭着闹着要玩

答案：C

解析：幼儿需学习用语言表达需求，选项C体现了基本的社交沟通能力。

3.小丽得到了一朵小红花，她想把小红花分享给同桌的小明。这说明小丽具有什么能力？

A.占有欲强

B.分享意识

C.贪小便宜

D.不爱惜物品

答案：B

解析：分享是幼儿社会性发展的关键指标，选项B符合情感认知。

4.小刚不小心把玩具弄坏了，他应该怎么做？

A.生气地摔玩具

B.告诉妈妈“我不小心弄坏了”

C.藏起来不承认

D.跟玩具说“对不起”

答案：B

解析：幼儿需学习承担责任，选项B体现了诚实和责任意识。

5.小芳和小朋友玩“过家家”时，小朋友说她“不会玩”。小芳可能会怎么做？

A.愤怒地打小朋友

B.哭着回家找妈妈

C.生气地说“我也会玩！”

D.转身找其他小朋友玩

答案：D

解析：幼儿需学习应对社交挫折，选项D体现了情绪调节能力。

二、判断题（每题2分，共10题）

6.小明喜欢抢其他小朋友的玩具，这是正常的行为。

答案：错误

解析：幼儿需学习尊重他人财产，抢玩具是不符合社会规范的行为。

7.小红看到小朋友摔倒，她会主动去扶。

答案：正确

解析：体现同情心和助人行为，符合社会情感发展。

8.小刚不愿意和小朋友分享零食，因为妈妈告诉他“自己的东西不能给别人”。

答案：错误

解析：过度强调私有制会阻碍幼儿的分享意识，需引导适度分享。

9.小丽在幼儿园里经常哭闹，因为妈妈每天送她时都很凶。

答案：正确

解析：家庭环境对幼儿情绪影响显著，哭闹可能是分离焦虑的表现。

10.小明在排队时总是插队，因为他觉得这样更快。

答案：错误

解析：幼儿需学习遵守规则，插队是不符合集体行为规范。

三、简答题（每题5分，共4题）

11.幼儿园里，小朋友之间经常发生小矛盾，请写出三种解决矛盾的方法。

答案：

-用语言表达自己的需求（如：“我想玩这个”）。

-请求老师帮助调解。

-自己动手制作或交换玩具。

解析：幼儿需学习非暴力沟通和问题解决能力。

12.小华在幼儿园里交到了好朋友，请写出三种维护友谊的方法。

答案：

-经常邀请朋友一起玩。

-主动帮助朋友解决问题。

-不说朋友的坏话。

解析：友谊需要相互尊重和付出，培养幼儿的社交责任感。

13.幼儿园里，小朋友不小心打翻了你的水杯，你会怎么做？

答案：

-先安慰对方“没关系”。

-告诉老师，一起清理。

-不生气，因为对方不是故意的。

解析：幼儿需学习宽容和同理心，避免过度计较。

14.小丽想买新玩具，但妈妈说家里没有钱，她很不高兴。请写出两种调节情绪的方法。

答案：

-找其他小朋友玩，转移注意力。

-告诉妈妈自己的感受，但接受决定。

解析：幼儿需学习情绪管理和接受现实。

四、情景分析题（每题10分，共2题）

15.情景：小明在幼儿园的美术课上，他画的画被老师贴在了墙上，他非常开心。后来，他看到其他小朋友的画没有被贴，他开始哭泣。请分析小明的行为，并写出两种引导方法。

答案：

-行为分析：小明表现出对认可的渴望，这是正常的情感需求。但哭闹是情绪失控的表现。

-引导方法：

1.老师先安慰小明：“你的画很漂亮，但今天只有几个小朋友的作品能展示，下次你努力哦。”

2.鼓励小明欣赏其他小朋友的画：“你看小红的画也很棒，我们一起给她加油。”

解析：幼儿需学习接受公平竞争，培养积极心态。

16.情景：小丽和小刚在玩滑梯，小刚抢走了她的位置，小丽生气地推了小刚，导致两人都摔倒了。请分析两位小朋友的行为，并写出两种改进建议。

答案：

-行为分析：小刚的抢夺行为体现了自私；小丽的推人行为是情绪失控的表现。

-改进建议：

1.老师引导两人道歉：“小刚，你先说声对不起，小丽也请你别生气。”

2.教大家轮流玩滑梯：“下次可以数数，谁先到谁先玩。”

解析：幼儿需学习换位思考和规则意识。

五、开放题（每题15分，共2题）

17.请结合你所在地区的幼儿园情况，写出一种帮助幼儿解决社交冲突的具体策略。

答案：

-策略：在农村幼儿园，幼儿多为留守儿童，家庭互动