烛之武退秦师烛之武退秦师教案.docxVIP

烛之武退秦师烛之武退秦师教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《烛之武退秦师》一课，位于高中语文教材中，属于古代文学作品阅读单元。在课程标准方面，本节课需遵循《普通高中语文课程标准》的要求，以培养学生语文核心素养为宗旨。具体到本节课，我们需要从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行解读。

首先，知识与技能维度，本节课的核心概念是古代文学作品的阅读理解能力，关键技能包括对古代文学作品的语言、形象、结构、主题等方面的分析和鉴赏。根据课程标准，学生需要“了解、理解、应用、综合”这些概念和技能，我们可以通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的知识体系。

其次，过程与方法维度，课程标准倡导的学科思想方法包括批判性思维、探究性学习等。在本节课中，我们可以通过设置问题、引导学生探究等方式，将学科思想方法转化为具体的学生学习活动。

最后，情感态度价值观维度，本节课所承载的学科素养与育人价值在于培养学生的人文情怀、审美情趣和批判精神。我们可以通过分析作品中的道德观念、人生哲理等内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.学情分析

针对本节课，我们需要全面洞察学生的认知起点、学习能力与潜在困难，以实现“以学定教”。

首先，在前端分析阶段，我们可以通过前置性测试、提问或思维导图诊断学生与新知识相关的旧知掌握情况，评估其技能水平与兴趣点，预判可能的学习障碍。

其次，在过程分析阶段，我们需要依托持续的课堂观察记录学生的参与度与提问质量，通过分析作业和作品审视其思维过程与规范性，并利用随堂小测、学习日志等形成性评价工具实时获取反馈。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对古代文学作品《烛之武退秦师》的深入理解。学生需要识记作品中的重要人物、情节和主题，理解古代文学的表达方式和修辞手法。通过描述、解释和分析，学生能够概括作品的主题思想，并比较不同文学作品的异同。此外，学生还将学习如何在新情境中运用这些知识，如通过创作自己的短文来展示对古代文学的理解和运用。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将学习如何独立并规范地完成阅读和分析文学作品的任务，例如能够从多个角度评估作品的文学价值。此外，学生还将培养批判性思维和创造性思维，如能够提出关于作品的新问题，并从不同角度评估证据的可靠性。通过小组合作完成关于作品的调查研究报告，学生将学会综合运用多种能力来解决问题。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。学生将通过了解作品的背景和作者的生活，体会到文学作品所蕴含的深刻情感和价值观。例如，学生将学会欣赏文学作品中的艺术美，并能够将这种欣赏转化为对生活的热爱和积极的态度。同时，学生还将培养社会责任感，如能够将作品中的道德观念应用于日常生活。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生如何运用批判性思维和逻辑推理来分析文学作品。学生将学习如何构建文学作品的分析模型，并运用这些模型来解释作品中的复杂关系。通过质疑、求证和逻辑分析，学生将能够评估作品的文学价值和历史意义。此外，学生还将学习如何运用设计思维的流程来提出关于文学作品的新问题和解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学习如何运用评价量规对同伴的阅读报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生还将学会对信息来源和可靠性的甄别，如能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力，学会对自己的学习过程和成果进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于对《烛之武退秦师》文本的深入解读和文学鉴赏能力的培养。重点包括：理解文本的叙事结构，分析人物形象和他们的心理活动；掌握古代文学的表达技巧和修辞手法；以及能够运用这些技巧分析文本的主题和深层含义。这些内容不仅是本节课的核心，也是学生进一步学习和理解古代文学作品的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对古代文学语言的理解和文学批评能力的培养上。难点在于：如何帮助学生克服古代汉语的障碍，理解文本中的比喻、象征等修辞手法；以及如何引导学生进行文学批评，从多角度分析文本的价值和意义。这些难点需要通过创设情境、提供实例、引导讨论等方式逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含文本解读、人物分析、修辞手法解析等内容的PPT。

教具：准备图表展示古代文学特点，模型辅助理解人物关系。

音频视频资料：搜集相关历史背景和文学评论的音频、视频资料。

任务单：设计包含预习问题、课堂活动、作业指导的任务单。

评价表：制定学生表现评价表，包括参与度、理解深度等指标。

学生预习：要求学生预习课