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外研社小学五年级上册英语教案

ModuIe1

模块教材分析

本模块主要学习一般过去时，要求学生能初步运用一般过去时询问他人过去发生的事情，并能作出相应的回答和补充。教学内容以主人公Lingling从中国来到英国，遇上John为主线，引出主要知识，展开一系列对话和练习活动。教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去的事情，初步掌握动词do,meet,drop,run,come的过去式形式did,met,dropped,ran,cameo第一^单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习,主要句型是：Didyoucomebackyester-day?No,wecamebackIastSunday.Ohno!Idroppedmyicecream!.第二单元那么变换人称，询问他人过去做的事情，学习四个元音音素，以及描述自己或他人过去做过的事情。主要句型是：DidLingling/she/theydo...?Yes,she/theydid.No,she/theydidnt.Yesterday,Iboughtanicecream.WewenttoShanghaiIastFriday.

模块教学目标知识目标

.能理解并会说唱Unit1Activity1Listenandchant.和Unit2Activity5Listenandsay.Thensing.o

.能听、说、读、写Unit1Activity3Listenandsay.Unit2Activity1Look,Iistenandsay.中的单词和句子。

.能听、说、认读Unit1Activity2Listen,readandactout.Unit2Activity6Followandsay.Activity7Lookandsay.中的句子。

.能朗读和理解Unit2Activity2Listenandread.中的单词和句子。

.能够认读Unit2Activity4Listenandrepeat.中的音素及例词。

能力目标1.能够对过去某人所做的事情进行问答，如：DidyouwaIktoschooI

yesterday?No,IcametoschooIbybus,Didyou/she/theydo...?Yes,I/she/theydid.No,l/she/theydidnt.。

(2)教师播放录音两遍，让学生回答以下问题：

DidLinglinggototheparkyesterday?

DidshemeetJohn?

Didshegohomebybus?

(3)教师指导学生看书，圈出动词过去式，并呈现单词卡片：went,met,bought.rano教师在课件上同时呈现动词原形或对应的动词过去式(go-wentmeet-metbuy-boughtrun-ran),让学生感知和理解它们的意思和用法。

(4)教师让学生阅读和理解课文内容，同桌间互相解疑答难。

(5)教师适当讲解课文内容，让全班学生理解。

(6)听录音模仿两遍。

(7)教师示范，让学生复核课文内容。

3.学习Nowanswerthequestions.o(1)教师出示课件，呈现文本，再次让学生齐读，然后完成任务。

(2)检查正确答案。

Yes,shedid.Yes,shedid.Yes,theydid.No,theydidnt,No,shedidnt.Yes,shedid.

(3)教师小结：一般过去时的一般疑问句的回答要注意前后主语的一致，问谁就回答谁。

Didyou/they/she/he...?

Yes,l/they/she/hedid.No,I/they/she/hedidt.

Step4Consolidationandextension记者采访活动。

学生六人为一组，组内每个成员用一张纸把昨天做过的三件事情写下，一个同学为记者，运用句型Didsomebody...？询问其他同学昨天是否做过某事，其他同学被采访的对象，回答他的提问。记者完成下表。

Name

Lou

Ming

WatchTV

V

Do

X

Step5学习Listenandrepeat.

homework

CIeantheroom

W