小学语文人教部编版四年级上册第四单元普罗米修斯第二课时练习.docxVIP

第14课《普罗米修斯》第二课时同步练习

一、加粗字读音完全正确的一组是（）。

A、慢条斯理（si）骄兵必败

A、慢条斯理（si）骄兵必败（bGi）

B、项链（Ein）

穷凶极恶鹿）

C、惩恶扬善（ch^ng）遭遇（zGo）

D、深恶痛绝（2）

驱赶（qQ）

二、读拼音，写字词。

），擒hub（）了歹徒，我真p6i1、面对贩毒分子的反kRng

），擒hub（）了歹徒，我真p6i

（）服他。

2、人类wei（）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野

2、人类wei（

如今，恶劣的huAn（）境使人类遭受了c而（）痛的教训I。

三、选词填空。

坚定坚持坚固

1、在我的（

1、在我的（

）努力下，我的学习成绩终于有了很大的提高。

2、普罗米修斯（3

2、普罗米修斯（

3、赵州桥不但（

四、按要求写句子。

1、普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）

2、地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）3、得知普罗米修斯

从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）

4、为人类造福，有什么错？（改成陈述句）五、课内阅读。

众神的lingxiu（）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fenfu（）火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯成认错误，归还火种，我一定请求他rWoshti

（）你。

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

1、根据拼音在文中空白出填词语。

2、写近义词。

惩罚（）吩咐（）立即（）

3、照样子，用“不会……更不会……”写句子。

4、你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？

六、课外阅读。

嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一连射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死之药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身翻开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

黄昏，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲哀欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里.，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

1、“嫦娥奔月”中的“奔”，用部首查字法应查，再查，“奔”在这个词语中应读（benben）,意思是（A急走，跑；B有目的地直往，趋向）。

2、联系上下文，理解词语。

当机立断：

捶胸顿足：

悲哀欲绝：

3、读了故事你认为这三个人物各有什么个性或品质，请用合适的四字词语来概括。

后羿：

嫦娥：

蓬蒙：

4、联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？

第14课《普罗米修斯》第二课时同步练习答案

一、加粗字读音完全正确的一组是（A）。

解析：B、项链（lidn）C、惩恶扬善（chCng）D、深恶痛绝（wu）二、读拼音，写字词。

1、抗屈获佩2、违兽环惨

解析：此题主要考查学生对于本课中生字的书写和掌握情况。

三、选词填空。

1、坚持2、坚定3、坚固

解析：坚持即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。坚定解释为意志坚强，不动摇。坚固,形容结实，牢固。

四、按要求写句子。

1、凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。

2、因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。

3、得知消息，领袖宙斯气急败坏。

4、为人类造福，没有错。

解析：此题主要考查学生的句子改写练习。

五