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其次节化学计量在试验中的应用
教学目标：
学问与实力
1、使学生相识摩尔是物的量的基本单位，了解物的量与微观粒子之间的关系：了解摩
尔量的概念。
2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
3、使学生了解物的量、摩尔量、物的量之间的关系。能用于进行简洁的化学计算。
过程与方法
初步培育学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学学问进行计算的实力。
情感目标：
通过对概念的透彻理解，培育学生严谨、细致的学习看法，体会定量探讨的方法对探讨和学
习化学的重要作用。
教学重点：
物的量及其单位。
教学过程：
K干脆引入》我们来学习“第2节化学计量在试验中的作用”。
K板书》2、化学计量在试验中的作用
K复习回顾》指出c+02=co?指出化学方程式的意义。
R副板书》c+o=co
22
微观（粒子数）111
宏观（量）12g32g44g
R讲解并描述》在试验中，我们可以取12gC和32go2反应，而无法只取1个C原子和1个
氧分子反应，
K过渡1可称量物与分子、原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系？能杳用
确定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系。答案是确定的。国际科学界建议采纳“物
的量”符它们联系的。
K板书》一物的量
K讲解》物的量也是与量、长度一样的物理量是国际单
位制中的7个基本物理量。，符号为n。单位为摩尔，符号为mol。
K投影］国际单位制S（I）的7个基本单位
物理量的符号单位名称及符号
长度1(L)米m（）
时间t秒(s)
量m千克k（g）
温度T开尔文（K）
发光强度I(Iv)坎德拉c（d〉
电流I安培A（）
物的量n摩尔(mol)
K强调』I、物的量表示物所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增加任
何字，物的量事实上表示含有确定数目粒子的集体.
2、物的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基
本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也
可以是这些粒子的特定组合。
K设》Imol究竟是多少呢？
K投影』练习：计算填空
HOAl
2
一个分子或原子的质量2.990X10~23g4.485X10-23g
相对分子质量或原子质量1827
18g水含多少分子27gAl含多少原子
KPI答1结果：都是6.02
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