初一上册第五单元课文关键语句含义理解专项训练试题.docVIP

初一上册第五单元课文关键语句含义理解专项训练试题

单项选择题（每题2分，共10题）

1.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”这句话中描写顺序是（）

A.从整体到局部B.从局部到整体C.由上到下D.由下到上

答案：A

解析：先总体描述百草园的一些景物，再分别描述菜畦、石井栏等局部景物，是从整体到局部的顺序。

2.“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这段话表达作者怎样的情感（）

A.对书塾的期待B.对百草园的不舍C.对家人的埋怨D.对未来的迷茫

答案：B

解析：文中反复说“Ade”（德语，意为“再见”），以及回忆在百草园的生活，体现对百草园的不舍。

3.“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这里描写的是（）

A.雪地捕鸟B.雪地堆雪人C.雪地打雪仗D.雪地观察动物

答案：A

解析：文段详细描述了在雪地里布置工具捕捉鸟雀的过程，是雪地捕鸟。

4.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道……”这里表现了寿镜吾先生（）

A.严厉凶狠B.慈爱和蔼C.外严内宽D.不讲原则

答案：C

解析：有戒尺和罚跪规则却不常用，只是瞪几眼大声说，说明表面严厉，实际内心宽容。

5.“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”句中的“他”指（）

A.鲁迅B.寿镜吾先生C.父亲D.长妈妈

答案：B

解析：文中描述的是寿镜吾先生读书时投入的样子。

6.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这里“无味”意思是（）

A.没有味道B.单调、无趣C.味道淡D.没有趣味的东西

答案：B

解析：结合后文雪后有趣对比，这里“无味”指冬天百草园景色单调、没有趣味。

7.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段话强调重点是（）

A.菜畦等景物B.泥墙根一带C.整个百草园D.叫天子

答案：B

解析：前面列举很多百草园景物，最后强调单是泥墙根一带就有无限趣味，突出泥墙根一带。

8.“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生家了。从一扇黑油的门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”这段文字描写顺序是（）

A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展顺序D.逻辑顺序

答案：B

解析：按照出门、走过石桥、进入门、到书房等空间转换来描写。

9.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”从这里可看出寿镜吾先生对学生（）

A.要求不严格B.管理松散C.教育有分寸D.放任自流

答案：C

解析：有戒尺和罚跪规则不常用，只是简单要求读书，说明教育有分寸。

10.“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”这里“他”的表现说明（）

A.他读书投入B.他很开心C.他在表演D.他在回忆往事

答案：A

解析：通过微笑、仰头、摇头等动作描写，体现他读书时非常投入。

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列语句中能体现百草园是“我的乐园”的有（）

A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

C.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了

D.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味

答案：ABD

解析：A描写百草园丰富景物，B用拟人生动展现百草园生机，D强调泥墙根一带趣味，都体现是“乐园”；C表达对去书塾的疑惑，与“乐园”无关。

2.以下对“我不知道为什么家