发展与认知试题及答案.docxVIP

发展与认知试题及答案

一、单选题

1.儿童在发展过程中，首先掌握的是（）（1分）

A.抽象思维B.具体形象思维C.逻辑推理D.辩证思维

【答案】B

【解析】儿童在发展过程中，首先掌握的是具体形象思维，随着年龄增长逐渐过渡到抽象思维。

2.皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段的主要特征是（）（2分）

A.具有守恒概念B.思维具有可逆性C.自我中心主义D.能够进行逻辑推理

【答案】C

【解析】前运算阶段儿童思维具有自我中心主义，无法从他人角度思考问题。

3.下列哪项不是维果茨基提出的最近发展区概念的核心要素？（）（1分）

A.现有水平B.潜在发展水平C.教学促进D.社会互动

【答案】D

【解析】最近发展区包含现有水平、潜在发展水平和教学促进三个要素。

4.儿童语言发展的关键期通常在（）（2分）

A.0-2岁B.2-4岁C.4-6岁D.6-8岁

【答案】A

【解析】儿童语言发展的关键期通常在0-2岁，此时语言学习能力最强。

5.埃里克森社会心理发展阶段中，小学阶段的主要发展任务是（）（2分）

A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.勤奋对自卑D.亲密度对孤立

【答案】C

【解析】小学阶段的主要发展任务是勤奋对自卑，通过学习建立能力感。

6.以下哪项不属于加德纳多元智能理论中的智能类型？（）（1分）

A.语言智能B.音乐智能C.逻辑数学智能D.情绪智能

【答案】D

【解析】加德纳多元智能理论包括语言智能、音乐智能、逻辑数学智能等，但不包括情绪智能。

7.儿童记忆发展的主要趋势是（）（2分）

A.短时记忆容量增加B.长时记忆能力增强C.记忆策略逐渐丰富D.记忆保持能力下降

【答案】C

【解析】儿童记忆发展的主要趋势是记忆策略逐渐丰富，随着年龄增长能够运用更多记忆方法。

8.柯尔伯格道德发展理论中，前习俗水平的主要特征是（）（2分）

A.基于后果的道德判断B.基于社会规范的道德判断C.基于抽象原则的道德判断D.基于普遍伦理原则的道德判断

【答案】A

【解析】前习俗水平儿童主要关注行为的直接后果，以自我利益为判断标准。

9.儿童注意力发展的特点不包括（）（1分）

A.注意力持续时间逐渐延长B.注意力范围逐渐扩大C.注意力稳定性增强D.注意力转移能力下降

【答案】D

【解析】儿童注意力发展的特点包括注意力持续时间延长、范围扩大、稳定性增强。

10.以下哪项不是布鲁纳发现学习理论的核心观点？（）（2分）

A.学习是主动构建知识的过程B.学习是通过发现获得知识的过程C.学习需要教师直接传授知识D.学习需要适当的引导和支持

【答案】C

【解析】布鲁纳发现学习理论强调学习是主动构建知识的过程，而非被动接受。

11.儿童在发展中逐渐形成自我意识，这一过程主要与（）有关。（2分）

A.语言发展B.社会交往C.认知发展D.以上都是

【答案】D

【解析】自我意识的形成与语言发展、社会交往和认知发展都密切相关。

12.以下哪项不是维果茨基社会文化理论的主要观点？（）（1分）

A.社会互动对认知发展有重要影响B.语言是思维的工具C.文化工具对认知发展有重要作用D.认知发展独立于社会文化因素

【答案】D

【解析】维果茨基强调社会文化因素对认知发展的重要作用，认为认知发展与社会文化密切相关。

13.儿童在发展中逐渐形成道德观念，这一过程主要受（）影响。（2分）

A.家庭教育B.学校教育C.社会环境D.以上都是

【答案】D

【解析】道德观念的形成受家庭教育、学校教育和社会环境等多方面因素影响。

14.以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？（）（1分）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.抽象思维阶段

【答案】D

【解析】皮亚杰认知发展理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

15.儿童在发展中逐渐形成自我概念，这一过程主要与（）有关。（2分）

A.身体意识B.社会比较C.自我评价D.以上都是

【答案】D

【解析】自我概念的形成与身体意识、社会比较和自我评价都密切相关。

16.以下哪项不是埃里克森社会心理发展阶段中的主要冲突？（）（1分）

A.自主对羞愧B.勤奋对自卑C.亲密度对孤立D.认知对情感

【答案】D

【解析】埃里克森社会心理发展阶段中的主要冲突包括自主对羞愧、勤奋对自卑、亲密度对孤立等。

17.儿童在发展中逐渐形成问题解决能力，这一过程主要受（）影响。（2分）

A.认知发展B.经验积累C.策略运用D.以上都是

【答案】D

【解析】问题解决能力的形成受认知发展、经验积累和策略运用等多方面因素影响。

18.以下哪项不是加德纳多元智能理论中的智能类型？（）（1分）

A.语言智能B.空间智能C.逻辑数学智能D.艺术智能

【答案】D

【解析】加德纳多元智能理论包括语言智能、空间智能、逻辑数学智能等，但不包括艺术智能。

19.儿童在发展中逐渐形成