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学生高考计划表(通用13篇)

【高考】学生高考计划表篇1

一、主动研究中考动态，准确把握考试方向

20__年__市中考考试题型将发生重大改变，新增加标点符号的使用方法、病句辨析与修改、诗歌赏析、成语辨析、综合性学习等新题型，这对我们的学生和老师都是一个重大挑战。我们要仔细研究__市近三年的中考试题和20__年学业水平考试说明，准确把握考试内容、重点、范围、各部分的考查要求，立足教材，结合实际，面对全体，开展有计划、有条理、有针对性的教学与复习，力争今年中考取得满意的成绩。

二、复习重点：

1、加强语文积累与利用训练，尤其强化字词、古诗文名句的默写、标点符号的使用方法、病句修改和开放性创新题型训练。

2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，加强语文学习与生活的联络。

3、强化阅读训练，包含当代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。

4、加强写作训练，进行作文贮备，掌握考场作文的技巧。

三、时间、内容、步骤安排：

3月5日结束了九年级下学期的新课，3月6日开始复习，计划安排三个阶段的复习。

一轮复习(3月6日、、4月15日)

立足书本，抓好落实。在字、词、句、作家作品方面扎实基础，尤其要重视古诗词和文言文的复习，做到默写、解释、了解准确。针对学生基础知识微弱的现实状况，为使学生对六册书本知识有个系统把握，这一阶段主要完成以下任务：

1、每课时复习课文1、2个单元，先由学生课前整理课文关键点，主要是课内、课后字词的音、形、义，作家作品、古诗词背诵默写、重点篇目标写法特点，上课时老师抽查，以听写、默写形式进行。

2、用好《同时学习与探究》和县教研室编写的《学案》、单元检测题，做到单元清、册册清，循序渐进，逐步积累。

二轮复习(4月16、5月20日)

系统归类，突破重点。要尤其重视当代文阅读和作文训练，会筛选文中信息，准确归纳内容关键点，概括中心意思，评价文章的思想内容和作者的观点态度。逐步形成正确的解题思绪和科学的解题方法，经过大量的训练，将所掌握的知识系统起来，在此基础上提升筛选信息、处理问题的能力。

1、教师筛选出书本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(惯用而又易读、写、用错的)，整合学案、探究，在自习课和课外看成业完成，然后用2节课时间纠错，再进行检测和订正。

书本和课标里要求背诵的当代文、古诗文，要再一次熟记并了解其含义，能够默写名句，不写错别字，力争做到默写不丢分。加强词语利用、病句修改和标点使用方法的训练。讲解常见的病句类型及题型，提升识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。

2、综合性学习及名著阅读

综合性学习的考查几乎包括了语文学习的方方面面，尤其强调语文学习与现实生活之间的联络。首先让学生用自习课时间复习完6册书的活动内容，并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识进行综合复习，做近年来的各地中考试题，方便熟悉题型及答题技巧。

3、当代文阅读

阅读是语文考试的半壁江山，当代文阅读以记叙文、说明文、议论文三种文体为主，学生能力较弱。针对这种情况，复习以练习、归纳总结、巩固训练的形式展开，在每种文体训练后总结方法，授之以渔。

4、古诗文阅读

古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤：再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力争做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行了解性记忆。

梳理文言实词。

首先，整理一些特殊的实词，包含通假字、经典的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。

其次，整理一些在当代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。

第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力争准确无误，不可似是而非。

强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，表现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。课内语段阅读的把握。对有代表性的篇目进行归纳性复习，经过文言文专题阅读练习，巩固记忆，举一反三。

重视课外语段阅读。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。挑选课外精品文言短文，进行强化训练。

5、作文

坚持每七天一篇大作文，每七天2篇读书笔记，然后用1周时间强化写作。

教师用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。话题作文、半命题作文和命题作文仍会是今年中