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伤仲永教案设计

教学目标

1.知识与技能

-学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

-学生能够理解并解释重点词语和句子的含义，如“泯然众人矣”“日扳仲永环谒于邑人”等。

-学生能够概括文章的主要内容，分析文章的结构和写作手法。

-学生能够理解作者对后天教育重要性的论述，并能够用自己的话进行阐述。

2.过程与方法

-通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文内容。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。

-通过对比阅读，引导学生思考后天教育的重要性。

3.情感态度与价值观

-学生能够认识到后天教育的重要性，并树立终身学习的观念。

-学生能够理解并尊重人才，培养正确的价值观。

-学生能够从文中汲取启示，激励自己在学习和生活中不断进步。

教学重点

-理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义。

-分析文章的结构和写作手法，理解作者的观点。

教学难点

-理解作者对后天教育重要性的论述，并能够用自己的话进行阐述。

-从文中汲取启示，激励自己在学习和生活中不断进步。

教学方法

-朗读法

-讨论法

-分析法

-对比阅读法

教学准备

-教师：准备课文相关资料，制作PPT课件。

-学生：预习课文，查阅相关资料，了解作者和时代背景。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道什么是天才吗？你们认为天才是否需要后天的教育？今天，我们就来学习一篇关于天才的课文——《伤仲永》。”

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文

-教师用富有感情的声音范读课文，让学生初步感受课文的语言美和情感美。

-学生边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？

2.学生自由朗读课文

-学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

-学生在朗读过程中标注不理解的词语和句子。

3.检查自学情况

-教师随机抽查学生朗读课文，纠正字音和语调。

-学生提出自己在朗读过程中遇到的问题，教师进行解答。

三、细读课文，深入理解（20分钟）

1.小组合作学习

-将学生分成小组，每组选择一个段落进行合作学习。

-小组内成员互相讨论，解决疑难问题，并总结段落大意。

2.全班交流

-各小组代表汇报学习成果，教师进行补充和点评。

-教师引导学生重点理解以下内容：

-仲永的才能是如何展现的？

-仲永的才能是如何逐渐消失的？

-作者对仲永的才能消失有什么看法？

3.分析重点词语和句子

-教师引导学生分析重点词语和句子的含义，如“泯然众人矣”“日扳仲永环谒于邑人”等。

-学生通过查阅资料和小组讨论，理解这些词语和句子的深层含义。

4.分析文章结构和写作手法

-教师引导学生分析文章的结构：开头（介绍仲永的才能）—中间（仲永才能的变化）—结尾（作者的议论）。

-教师引导学生分析文章的写作手法：对比、记叙、议论等。

四、拓展延伸，思考讨论（10分钟）

1.对比阅读

-教师提供一篇关于后天教育重要性的现代文，学生进行对比阅读。

-学生思考：古代和现代对后天教育的看法有什么异同？

2.讨论交流

-学生分组讨论：你认为后天教育对成才有什么重要性？

-学生代表汇报讨论结果，教师进行总结和点评。

五、课堂总结，布置作业（5分钟）

1.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调后天教育的重要性。

-教师鼓励学生在学习和生活中不断进步，成为对社会有用的人才。

2.布置作业

-背诵课文。

-写一篇读后感，谈谈你对后天教育的看法。

板书设计

```

伤仲永

才能展现：神童——能作诗

才能变化：不使学——泯然众人矣

后天教育的重要性

```

教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，掌握了重点词语和句子的含义，分析了文章的结构和写作手法，并理解了作者对后天教育重要性的论述。通过小组合作学习和讨论交流，学生的合作意识和表达能力得到了提高。通过对比阅读，学生能够思考后天教育的重要性，并树立终身学习的观念。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。