四年级英语上册Unit4MyhomePartB第一课时教案人教PEP.docVIP

1.能听懂、会说：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在实际情景中运用。

’stalk局部的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。

3.能完成Ask,answerandwrite局部的任务。

能听懂、会说：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在实际情景中运用。

让学生掌握一般疑问句“Arethey…?〞及其问答。

人物头饰，教学光盘，实物钥匙。

Step1:Warmup

1.Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。T：Whereisit?Isitinyourpencilbox?S1：No,itisn’t.直到找到，学生答复：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用“Isit…?〞来提问，被问到的学生答复：No,itisn’t./Yes,itis.〔为防止寻找范围过大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。〕

2.播放PartA第二课时Let’sdo局部的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。

Step2:Presentation

1.教师拿出一个书包，T:Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用“Arethey…?〞来猜一猜,如果答对，说：Yes,theyare.如果答复错误，说：No,theyaren’t.(讲解aren’t是由arenot缩写而成。〕直到猜出正确答案:Theyarestorybooks.

2.教师让学生闭上眼睛，将书包里的书藏起来，并问：Wherearethebooks?学生开火车答复,练习一般疑问句的答复，如：

T：Aretheyonthechair?S1：No,theyaren’t.

T：Aretheyintheschoolbag?S2：No,theyaren’t.

T：Aretheyintheteacher’sdesk?S3：Yes,theyare.

’stalk的课件，观看课件中的故事，理解句子的含义。

学生先试着自己读故事。然后边听光盘，边认读句子。小组分角色朗读对话，各小组戴上人物头饰，给课件中的角色配音。

Step3:Consolidationandextension

1.对话表演比赛。教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最正确剧本奖和最正确演员奖。

2.完成Ask,answerandwrite局部的任务。教师让学生闭上眼睛，然后拿起三支笔放在桌上，T：Wherearethepencils?Aretheyunderthetable?SS：No,theyaren’t.T：Aretheynearthephone?SS：Yes,theyare.用book,glasses等物品让学生操练。

Step4:Homework

跟读Let’stalk局部的录音，并将对话读给自己的父母听。

本节课以口语交际为主要内容,语言交际离不开情景，教师巧妙地创设了情境，利用“找不到书〞的情景来引出重点句型，创设真实自然的语言气氛，让学生理解所学内容，并通过体验感知、交流与实践，培养学生综合运用语言的能力。