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2025年小学工作总结及2026年工作计划

2025年，我校以“为每个孩子的终身发展奠基”为办学理念，聚焦“立德树人”根本任务，围绕“质量提升、内涵发展、特色培育”三大主线，系统推进教育教学、德育管理、教师成长、校园建设等各项工作。全年共开展校级教研活动42次，完成市级课题结题2项，新立项区级课题3项；学生在区级以上学科竞赛中获奖87人次，体质健康达标率98.6%，近视率同比下降1.2个百分点；家长满意度调查得分96.3分，创历史新高。现将本年度工作总结如下，并对2026年工作作出具体规划。

一、2025年工作总结

（一）教育教学：深耕课堂改革，构建质量新生态

本年度，学校以“五育融合”课程体系为抓手，重点推进学科项目化学习与作业设计优化，着力提升课堂教学实效。

在课程建设上，基于国家课程标准与学生核心素养发展需求，开发“雅行”校本课程群，涵盖“雅智”（学科拓展）、“雅趣”（艺术素养）、“雅健”（体育健康）、“雅创”（劳动科技）四大模块，共开设32门选修课程。其中，“传统工艺工作坊”“校园气象观测站”“AI编程启蒙”等课程因实践性强、学生参与度高，被列为区级校本课程示范项目。

课堂改革方面，推行“问题驱动—合作探究—实践应用”教学模式，在语文、科学、综合实践等学科开展项目化学习试点。例如，五年级语文组以“社区文化探秘”为主题，组织学生走访社区老党员、收集地方方言故事、制作文化手账，最终形成《我们的社区记忆》成果集，该项目获区“跨学科学习优秀案例”一等奖。数学组针对“统计与概率”单元，设计“校园图书借阅数据调查”项目，学生通过实地统计、数据分析、绘制图表，不仅掌握了统计方法，更学会用数学思维解决实际问题。

作业设计坚持“分层+弹性”原则，建立“基础巩固—能力提升—拓展创新”三级作业库，配套开发“作业完成情况电子档案”，通过大数据分析精准定位学生薄弱点。本学期抽查显示，78%的学生完成作业时间控制在60分钟内，92%的家长反馈作业“针对性强、孩子有收获”。

（二）德育工作：厚植育人根基，培育时代好少年

以“雅行教育”为德育品牌，构建“课程浸润、活动育人、文化滋养”三位一体德育体系，着力培养“品德雅、行为雅、志趣雅”的新时代小学生。

主题教育突出序列化与实效性。结合重要时间节点，开展“传承红色基因”“劳动创造幸福”“心理健康月”等系列活动。其中，“劳动教育周”设置“校园小管家”“家庭责任岗”“社区志愿服务”三大板块，学生参与率100%。三年级学生在“校园植物养护”活动中，自主制定浇水、修剪计划，记录生长日志，撰写《绿萝的成长故事》观察报告；六年级学生走进社区养老服务中心，为老人表演节目、整理物品，收到感谢信12封。心理健康教育通过“心理微课+团体辅导+个案追踪”模式，开设“情绪管理”“人际交往”等专题课程24节，开展“心理剧创编”“树洞信箱”等活动，全年心理预警干预成功率100%，学生心理问题发生率同比下降23%。

德育评价创新采用“雅行积分卡”制度，从“爱国爱校、文明礼貌、学习习惯、劳动实践”四个维度量化记录学生成长，积分可兑换“雅行小标兵”称号、参与校园文化活动等奖励。期末统计显示，85%的学生获得“四星及以上”评价，23名学生因表现突出被推荐为区级“新时代好少年”。

（三）教师发展：聚焦专业成长，打造优质师资队

坚持“分层培养、精准赋能”策略，通过“青蓝工程”“名师工作室”“主题教研”等平台，全面提升教师专业素养。

青年教师培养实施“135”成长计划（1年合格、3年优秀、5年骨干），为21名新入职教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），定期开展“师徒同上一节课”“教育叙事分享会”等活动。本年度，青年教师在区“新苗杯”教学竞赛中获一等奖3人、二等奖5人，1名教师入选“区青年教师成长营”。

骨干教师引领方面，成立“语文阅读教学”“数学思维训练”“科学探究指导”3个名师工作室，通过“课例研磨—专题讲座—辐射带动”模式，全年开展联合教研16次，开发教学资源包28个。工作室成员主持的“大单元教学设计”研究成果在全区推广，带动12所兄弟学校参与实践。

教研活动坚持“问题导向、成果导向”，围绕“作业设计有效性”“课堂提问技巧”“学生学习力培养”等主题，开展“同课异构”“教学诊断”“成果答辩”等活动。本年度形成《小学数学易错题分析与对策》《小学语文朗读指导策略》等研究报告6份，教师在省级以上期刊发表论文12篇，参与编写教材辅助用书2部。

（四）校园管理：强化服务保障，营造和谐育人环境

以“安全、规范、智慧”为目标，全面提升管理效能，为教育教学提供有力支撑。

安全管理实行“网格化+信息化”模式，划分12个安全责任区，配备专职安全员4名，安装智能监控设备86台，实现重点区域24小时监控全