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二年级数学应用题题库

应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅能帮助孩子们巩固所学的数学知识，更能培养他们分析问题、解决问题的能力，以及将数学与生活实际相联系的思维习惯。对于二年级的小朋友来说，打好应用题的基础，掌握基本的解题方法，将对未来的数学学习产生积极影响。下面，我们就针对二年级数学的重点和难点，精选一些典型应用题，并附上解题思路点拨，希望能对孩子们有所帮助。

一、加法问题：“合”起来的智慧

加法是解决“把两个数合起来是多少”或者“求比一个数多几的数是多少”的问题。

解题思路点拨：

遇到这类问题，首先要找到题目中给出的两个（或几个）数量，明确是要将它们“合”在一起，或者是在一个数量的基础上“增加”一部分。关键词通常有“一共”、“合起来”、“原来有……又买来……现在有……”、“比……多……”等。

精选例题：

1.学校图书馆里，故事书有28本，科技书有34本。故事书和科技书一共有多少本？

*思路：把故事书的本数和科技书的本数合起来，用加法。

*解答：28+34=62(本)答：故事书和科技书一共有62本。

2.小明有15张邮票，小红比小明多8张。小红有多少张邮票？

*思路：小红的邮票比小明多，所以用小明的邮票数加上多的部分，就是小红的邮票数。

*解答：15+8=23(张)答：小红有23张邮票。

巩固练习题：

1.草地上有12只小白兔，又来了7只小灰兔。现在草地上一共有多少只兔子？

2.妈妈买了25个苹果，买的梨比苹果多6个。妈妈买了多少个梨？

3.一班有30名男生，26名女生。一班一共有多少名学生？

4.一个文具盒8元，一支钢笔5元。买一个文具盒和一支钢笔一共需要多少钱？

5.停车场开走了10辆车后，还剩下24辆。停车场原来有多少辆车？（提示：开走的和剩下的合起来是原来的）

二、减法问题：“去掉”或“比较”的学问

减法主要解决“从总数里去掉一部分，求剩下多少”或者“求一个数比另一个数多多少（或少多少）”的问题。

解题思路点拨：

做减法应用题时，要分清哪个是总数，哪个是去掉的部分，或者是哪两个数量在进行比较。关键词通常有“还剩”、“剩下”、“飞走了”、“拿走了”、“吃了”、“比……少……”、“……比……多多少/少多少”等。

精选例题：

1.妈妈买回来30个橘子，小明吃了6个，还剩下多少个橘子？

*思路：从总数30个橘子里，去掉小明吃了的6个，就是剩下的。

*解答：30-6=24(个)答：还剩下24个橘子。

*解答：30-6=24(个)答：还剩下24个橘子。

2.二年级（1）班有42人，二年级（2）班有38人。（2）班比（1）班少多少人？

*思路：求（2）班比（1）班少多少人，就是用（1）班的人数减去（2）班的人数。

*解答：42-38=4(人)答：（2）班比（1）班少4人。

巩固练习题：

1.树上原来有20只小鸟，飞走了9只，还剩多少只？

2.小芳有50元钱，买一个书包用去28元，她还剩多少钱？

3.动物园里有大象15头，小象8头。小象比大象少多少头？

4.一本故事书有75页，小红已经看了40页，还有多少页没看？

5.学校组织植树，一年级种了23棵，二年级种了35棵。一年级比二年级少种了多少棵？

三、连加连减与加减混合问题：步骤多一点，细心最重要

这类问题需要孩子们进行两步或两步以上的运算，先算什么，再算什么，要分清楚。

解题思路点拨：

解决这类问题，关键是要理清楚事情发生的先后顺序，或者题目中包含的不同数量关系。可以分步思考，先求出中间量，再求出最后结果。也可以试着把题目中的信息用简单的图示画出来，帮助理解。

精选例题：

1.学校食堂周一运来32袋大米，周二运来28袋，周三吃掉了15袋。现在食堂还有多少袋大米？

*思路：先把周一和周二运来的大米袋数合起来，得到总共运来的，再减去周三吃掉的，就是剩下的。

*解答：32+28=60(袋)60-15=45(袋)答：现在食堂还有45袋大米。（也可列综合算式：32+28-15=45(袋)）

2.小红有25颗糖，她送给小明8颗，又送给小刚7颗。小红现在还剩多少颗糖？

*思路：从总数25颗糖里，先去掉送给小明的8颗，再去掉送给小刚的7颗，就是剩下的。

*解答：25-8=17(颗)17-7=10(颗)答：小红现在还剩10颗糖。（也可列综合算式：25-8-7=10(颗)）

巩固练习题：

1.草地上有5只小鸡在吃虫，又来了8只，后来又走了6只。现在草地上有多少只小鸡？

2.妈妈带了10