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小班集体教学活动教案：认识我的小手

教师姓名:

幼儿年龄:3-4岁（小班）

幼儿人数:20人

活动时间:20分钟

活动领域:健康领域+科学领域

活动目标:1.认识手的外形特征，知道小手有10个手指，能说出手心、手背、手指的名称。2.了解小手的本领，知道小手能做很多事情，学会爱护小手的基本方法。3.愿意主动参与游戏，体验用小手探索的快乐。

活动重难点:重点是认识手的外形特征和手指名称；难点是能准确区分手心、手背，主动表达小手的本领。

活动准备:1.教具：卡通手形玩偶1个、手的结构示意图1张、包含“洗手、穿衣、画画”等场景的图片4张。2.学具：每人1份彩色印泥（红、黄、蓝三种）、画纸1张。3.环境：墙面布置“小手真能干”主题展板。

一、导入活动：情境激趣，引出主题（3分钟）

教师手持卡通手形玩偶，以玩偶的语气打招呼：“小朋友们好呀，我是小手精灵，今天我带来了一个好朋友，它就长在你们身上，猜猜是谁？”

引导幼儿伸出自己的小手，教师带领幼儿拍手说儿歌：“小手小手拍一拍，欢迎客人来；小手小手摆一摆，我们坐端正。”

教师小结：“今天我们就来认识这位天天和我们在一起的好朋友——我们的小手。”

二、基本活动：感知探索，认识小手（8分钟）

（一）认识手的外形特征

教师引导幼儿观察自己的小手，提问：“看看我们的小手长什么样？上面有什么呀？”鼓励幼儿自由发言。

教师出示手的结构示意图，结合幼儿的小手进行讲解：“这是我们的手心，摸起来软软的；这是手背，能看到我们的小骨头。小手上还有一根根的手指，我们来数一数有多少根。”

带领幼儿集体数手指：“1、2、3、4、5，这是一只手上的手指，两只手合起来一共有10根手指，它们就像10个小兄弟。”

游戏“手指点名”：教师说“大拇哥”，幼儿举起大拇指；说“食指”，幼儿举起食指，依次认识五指名称，帮助幼儿巩固记忆。

（二）了解小手的本领

教师提问：“我们的小手这么可爱，它们能帮我们做什么事情呢？”

出示“洗手、穿衣、画画、拿勺子”的场景图片，引导幼儿结合图片和自身经验说：“小手能洗手”“能自己穿衣服”“能画画”等。

教师带领幼儿做动作体验：“我们用小手来拍拍腿、摸摸脸、整理一下小椅子，原来小手的本领这么大！”

渗透爱护小手的方法：“小手这么能干，我们要爱护它，饭前便后要洗手，不把小手放进嘴里，不给小手戴脏手套哦。”

三、结束活动：游戏互动，巩固提升（7分钟）

（一）游戏“小手变变变”

教师：“小手小手真神奇，我们来把它变一变。”带领幼儿做手指游戏：“小手变钩子，钩钩小鼻子；小手变扇子，扇扇小脸蛋；小手变小花，送给好朋友。”在游戏中进一步感知手的灵活性。

（二）创意活动“小手印画”

教师介绍材料：“今天我们要用小手和彩色印泥，印出漂亮的小手花。”讲解印画规则：“蘸印泥时轻轻蘸，不要蘸太多，印在画纸上后要轻轻按一按。”

幼儿分组进行印画活动，教师巡回指导，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，提醒幼儿保持桌面整洁。

将幼儿的印画作品贴在“小手真能干”主题展板上，引导幼儿互相欣赏：“看，这是XX的小手印，颜色真漂亮，我们的小手不仅能干，还能创造美丽的作品。”

（三）总结分享

教师：“今天我们认识了小手的样子，知道了小手有10根手指，还知道小手能做很多事情。以后我们要继续用小手帮爸爸妈妈做事，做爱护小手的好宝宝。”带领幼儿一起拍手说：“小手小手真能干，我们都爱小小手。”

四、活动延伸（2分钟）

区域活动：在美工区投放彩纸、安全剪刀、胶水，鼓励幼儿用小手制作“手指玩偶”；在益智区投放“配对小手”拼图，巩固对五指的认识。

家庭活动：发放“小手任务卡”，请家长配合，让幼儿用小手完成“自己叠袜子”“帮妈妈递东西”等小任务，第二天回园分享自己的成果。

五、活动反思

1.本次活动通过情境导入、游戏探索、创意表达等环节，符合小班幼儿“直观形象思维”的特点，大部分幼儿能主动参与活动，准确说出手指名称和小手的本领，目标达成度较高。

2.活动中发现个别幼儿对“手心、手背”的区分不够清晰，后续可在日常生活中通过“玩手心手背游戏”“洗手时引导观察”等方式进一步巩固。

3.印画环节幼儿兴趣浓厚，但部分幼儿蘸取印泥过多导致画面脏乱，下次活动可提前准备“吸油纸”，帮助幼儿控制印泥用量，同时加强对幼儿良好操作习惯的引导。

|（注：文档部分内容可能由AI生成)