孟德尔的豌豆杂交实验二课件新教材人教版高一生物必修二共23张PPT.pptxVIP

第一章遗传因子的发现第2节孟德尔豌豆杂交实验（二）

观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色黄色圆粒，一种是绿色皱粒。问题探讨思考：1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子。会不会有影响？2、黄色的豌豆一定是饱满的，绿色的豌豆一定是皱缩的吗不会不一定，自然界中也存在绿色圆粒和黄色皱粒

一、两对相对性状的杂交实验P黄色圆粒×F1黄色圆粒×F2黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒315108101329331：：：

思考1、黄色和绿色、圆粒和皱粒何为显性性状，何为隐性性状？黄色对绿色为显、圆粒对皱粒为显性2、F2出现新的形状组合是什么？绿色圆粒和黄色皱粒3、如何分析F2中出现了9:3:3:1的性状分离与一对相对性状3:1的性状分离比的联系？

单独对每一对相对性状单独进行分析圆粒:皱粒接近3：1黄色：绿色接近3：1粒形圆粒种子315+108=423皱粒种子子叶颜色黄色种子绿色种子101+32=133315+101=416108+32=140（3:1)(3:1)=9:3:3:1两对形状自由组合

对自由组合现象的解释YRyrYyRrF1配子黄色圆粒yyrrYYRR黄色圆粒绿色皱粒P×

♀配子♂配子F1配子结合方式有___种遗传因子组成____种表现型____种9黄圆3黄皱1YYrr2Yyrr3绿圆1yyRR2yyRr1绿皱1yyrr16942YyRR2YYRr4YyRr1YYRR9∶3∶3∶1≈

1、F2中能稳定遗传的个体占总数的________2、F2绿色圆粒中，能稳定遗传的占________3、F2中不同于F1表现型的个体占总数的________4、F2中重组类型占总数的________1/41/37/163/8

6、F2中亲本性状的个体占F2____7、F2中重组型个体占F2____5/83/88、F2中纯合子占F2____4/165、F2中能稳定遗传的绿色圆粒占总数的________1/16

当堂检测1、纯种白色盘状与黄色球形南瓜杂交,F1全是白色??盘状南瓜,F1自交产生的F2，中白色球形南瓜有300株，则纯合的黄色盘状南瓜有（）

A.100株??B.200株?C.300株??D.400株A

2、小麦高秆对矮秆为显性,抗病对不抗病为显性,用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种做样本，在F1重组类型中纯合子占的比例约为（）

A、1/16

B、2/16

C、1/3

D、4/16C

对自由组合现象的验证——测交配子YRYryRyryr遗传因子组成性状表现YyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒杂种一代双隐性类型黄色圆粒×绿色皱粒YyRryyrr1∶1∶1∶1测交：让子一代与隐性纯合子杂交

表现型项目黄圆黄皱绿圆绿皱实际子粒数F1作母1作父同性状的数量比F1测交试验结果1：1：1：1测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明,孟德尔对自由组合现象的解释是完全正确的。

基因的自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合适用范围进行有性生殖的真核生物细胞核内染色体上的基因两对及以上的非同源染色体上的非等位基因

孟德尔获得成功的原因1、正确的选择实验材料2、从简单到复杂的研究方法（单因素到多因素）3、运用统计学方法对试验结果进行分析4、科学地设计试验程序（假说—演绎法）5、严谨求实的科学态度,勤于实践,勇于探索的精神.

孟德尔遗传规律的再发现孟德尔提出遗传因子的概念1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔“遗传因子”重新命名为“基因”并提出了表型（表现型）和基因型表型：生物个体表现出来的性状：如豌豆的高茎和矮茎基因型：与表型有关的基因组成。如高茎豌豆的基因型为DD或Dd

孟德尔遗传规律的应用现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏，但易染条锈病(DDTT);另一个品种易倒伏，小麦的条锈病或倒伏会导致减产甚至绝收。但能抗条锈病(ddtt)。用现有的两个品种的小麦培养抗倒伏抗条锈病的新品种。可通过杂交育种的方法位于新品种

PDDTTddtt抗倒伏易染条锈病易倒伏抗条锈病×F1DdTt抗倒伏易染条锈病×D-T-D-ttddT-ddtt易倒伏抗条锈病×得到纯合植株

1、