小升初语文专题03句子课件部编版.pptxVIP

小升初专题第三讲Part1——句型转换与修辞Part2——修改病句

Chapter01句型转换

?反问句：只问不答，答在问中反问句陈述句一、反问句陈述句加反问词。变？减反问词？变。有“不”去“不”无“不”加“不”常见反问词①难道……吗②怎么……呢

练一练1.没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？2.小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。3.网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？4.这个世界上应该有您最想要的东西。5.那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

二、直接引语间接引语?直接引语：直接引用别人说的话?间接引语：转达别人说的话妈妈对小明说：“现在疫情严重，你不要出门。”妈妈对小明说，现在疫情严重，叫小明不要出门。

二、直接引语间接引语?直接引语：直接引用别人说的话?间接引语：转达别人说的话妈妈对小明说：“现在疫情严重，你不要出门。”妈妈对小明说，现在疫情严重，叫小明不要出门。①提示语不变②冒号变逗号，去掉双引号③当表示“命令/请求/要求”时，灵活用上“叫/让”④代词灵活变：“我”→说话人“你”→听话人“来我这”→“去他那”

练一练1.小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。”2.妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。”3.老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？”4.小红对陈赛说：“我还要等我的同伴呢。”5.老师对我说：“我教你怎么写。”

三、双重否定句?基本原则：双重否定得肯定①当句子带有无奈的语气时，如出现“只好、只能、只得”，常用“不得不”；②当句子表达主观的强烈愿望时，如出现“一定、必须”，常用“非……不可”；③当句子强调整体情况一致时，如出现“人人、处处、都”，常用“无不”、“没有……不”；④当句子陈述客观事实时，可以在句前加上“无法否认”。注意事项：改完后要检查句子是否通顺！

练一练1.我认为这是一件好事。2.谁都承认他是一位出色的工程师。3.快考试了，我们班每个人都在认真复习。4.他病了，所以下午得向老师请假。

四、缩句?基本原则：缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思“留”：主干——主、谓、宾时态——“在”、“着”（现在）“过”、“了”（过去）“删”：①“的”“地”前“得”后②时间、地点③其他修饰成分

（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。__________________________________________________________（2）狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。_________________________________________________________（3）我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。___________________________________________________________（4）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。___________________________________________________________练一练1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。5.我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。6.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

五、句子修辞——比喻?把A比作B（A为本体，B为喻体，两者相似不同质）①明喻：本体+喻词+喻体（A像B）如：弯弯的月亮像小船。②暗喻：本体+是+喻体（A是B）如：弯弯的月亮是小船。③借喻：只有喻体如：妈妈的头上又长了几根银丝。抓住特点

五、句子修辞——拟人?把“物”当作人来写例：蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。例：小鸟在树上叫。小鸟在树上唱歌。抓住动作

五、句子修辞——夸张、排比?夸张：夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征缩小夸张：这房间小得连蚂蚁都塞不下，怎么住人啊？（把“能”说成“不能”）夸大夸张：他跑起步来比火箭还要快。（把“不能”说成“能”）超前夸张：望着这新种的稻田，他嘴里已满是米饭的香气。（把“未发生”说成“已发生”）?排比：三个或以上句式相同、内容相关的句子例：思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明

五、句子修辞——设问、对比?设问：设问是为了突出强调，启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题后随后作答，即自问自答。例：海底是否没有一点儿声