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幼儿园教师教育心得参考

幼儿园教师教育心得参考

心理咨询中心孙主任给我们进展培训，孙主任报告内容：一是实施工作化管理，理念引领，提高思想认识，让幼儿园教师在学习中实践，在实践中学习，在学习中实践，这个不断的循环中成长；二是打造幼儿园文化，为孩子营造家的感觉，将单纯的幼儿园模式的环境转变为温馨的家园模式环境。三是优化师资队伍，创立“跟进式”管理模式。幼儿园的思想要跟进，每一位老师都要带着一颗爱心和责任去工作，做到爱生如子，这是每一个老师的灵魂所在。最后孙主任给我们总结“促扶练赛想”定律：促一促，逼迫上马；扶一扶，把握方向；练一练，实践体验；赛一赛，心灵激荡；想一想，反思提升。

从孙主任的报告中，我学习到了工作要精细化，精心的管理好每一个孩子，把精细作为工作的准那么，认真仔细作为工作的态度，个性作为自己工作的特色。认真的关心、保护每一个孩子，像一位母亲一样，爱生如子。同时，作为一个幼儿老师，不光要会教孩子、管理好孩子，也必须要管理好家长，会跟家长沟通，做好家长的思想工作。

幼儿园教师在平时教孩子的时候，要做到有“心”无“痕”，即老师有心的去教孩子，但孩子却在老师带着的玩乐中学到知识，在不知不觉中学习到东西。同时教育家长要相信自己的孩子，让孩子自己的事情自己去做。要做一个“听话”的家长，但是不要做孩子的代言人；要做一个“慢半拍”的家长，不要做着急替孩子做决定的家长；有什么事情让孩子自己去决定，家长不要帮他们做决定；要做一个“笨一点”的家长，把探求答案时机留给孩子；遇到事情让孩子自己去找答案，家长不要迫不及待的把答案告诉孩子。

以上就是我的幼儿园教师教育心得。两天的时间不算长，但我们却学到了很多，出去也学到了不少见识，感谢孙主任的精彩报告，希望这样的培训以后还会有。

幼儿教育：小小习惯的养成

刚入园的小班孩子都在2岁半到3岁间，对于他们来说适应环境比较困难，总挂在嘴边的便是“回家”、“找妈妈”，一天当中情绪最好的时刻就是晚上吃完饭，等待父母接自己的时候;最愿意看到的场景是自己的妈妈站在班的门口;最愿意做的事情就是妈妈拉着自己的手往外走。每每这个时候妈妈总会跟孩子说，“跟老师说再见”，所以“再见”这个礼貌用语孩子很快就承受了，并成为习惯，每每离园时都会跟老师摆手说出这个词，而反之早上来园能问老师好的却没有一个。

分析原因不难发现，早上是孩子来园时刻，是即将离开自己父母的时刻，孩子情绪不好，同时又影响了家长的情绪，有的家长明智，为了减少彼此的别离焦虑能做到将孩子放到班中马上头也不回地走了，而有的家长看到孩子哭，自己也恋恋不舍迟迟不能放下手中的宝宝，造成彼此都处于别离焦虑状态，但不管怎么说，都造成了无视教师的存在，我很理解这种现象，慢慢的、运用各种方式使孩子摆脱别离焦虑后，孩子能处于快乐状态来园时，因为没有养成早上问好的习惯，造成孩子默默地走进班，而家长悄悄的转身离去。想想早上问老师好，这种习惯是否有价值、有必要养成吗?““早上问好”这个习惯的养成很有必要的，早上的问好不光是对老师的尊重，也是拉进孩子与教师间，家长与教师间感情的一个很好的契机。

在孩子逐渐适应了集体生活后，利用故事的形式生动地讲出了平时发生的事情，用比照的方式让孩子明白什么是有礼貌的好孩子，孩子在故事中明白早上来园要问老师好，并且用情景游戏的形式让孩子反复的练习“老师好，老师早”这句礼貌用语。自此以后，每天早上我都有意识的站在门口，面带微笑迎接每个来园的幼儿，总是第一时间的先问“xx好”，起初孩子还是不作声地走进班，可能是孩子不好意思说，或忘了怎么回容许主动问孩子“你该说什么呢?是不是也该问老师好呢?”经过提醒，大部分孩子都能说出“老师好”，这时应笑着摸摸孩子的头，并及时给予表扬“xx真有礼貌”，并在吃完早饭的过渡环节中对那些能在老师问好后自己也能问老师好的幼儿点名给予表扬，加强孩子这方面的意识。

这种行为不久就产生了效果，不光影响到了孩子，也同时影响到了家长，家长在送孩子来园的时候，老远看到就小声地提醒自己的孩子“快说老师好”，有的家长甚至以身作那么，自己先主动问“老师好”，每当这时除了给孩子报以微笑并加之表扬外，对家长也同样的报以微笑，这种简单的一笑使之与家长拉近了间隔，简单的一笑让与孩子拉近了间隔。

小小的问好没想到发挥了大大的作用，重点是教育者要有颗善于发现的心，有颗爱孩子、强烈的责任心，教育者是伟大的，他不见得能给孩子什么太高深的智慧，但在平平淡淡的教育过程中，给孩子一个良好的习惯也能使孩子受益终身。

幼儿教育：宝宝性格内向害羞怎么办

害羞是人类情绪中的一种自然表现，几乎每个人都有过害羞的经历，宝宝也不例外。2-3岁的宝宝身心比较脆弱，有“怕生”的表现是很正常的。随着身心开展的不断成熟，大部