2025-2026学年高中语文同步优质教学课件+古诗词诵读《燕歌行(并序)》.pptxVIP

导入新课;《燕歌行》;学习目标

语言建构与运用:了解边塞诗的特点和风格，了解诗人生平及作品创作背景。

思维发展与提升:反复诵读，深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。

审美鉴赏与创造:品析诗歌精湛的语言，赏析本诗的艺术技巧。

文化传承与思考:理解边塞戍卒生活的艰辛苦楚，学习戍边战士浴血奋战的爱国精神，激发对和平稳定生活的热爱之情。

;;;;;解题：《燕歌行》

行，是古代诗歌的一种体裁，属于“歌行体”。

吟，如李白的《梦游天姥吟留别》

歌，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《长恨歌》

引，如李贺的《李凭箜篌引》;开元23年，张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元26年，其部将败于契丹，张守珪却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。

;燕国摐金

征戍旌旆

逶迤碣石

塞草腓玉箸

蓟北功勋;;;;;;;;;;;;;;;;情境默写;5．在初唐时期，战场上建功立业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，本诗中，“”这一句就是很好的证明。此外对于敢