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2017年普通高中课改之旅_我的课改故事征文活动方案探索

一、引言

2017年，普通高中课程改革在我国深入推进，这场改革犹如一场春风，为教育领域带来了新的生机与活力。课程改革不仅关乎教育理念的更新、教学方法的转变，更深刻影响着每一位教育工作者和学生的学习与成长。为了全面记录和分享在这场课改浪潮中的宝贵经验、深刻感悟以及动人故事，举办“我的课改故事”征文活动具有重要的现实意义。本方案旨在探索如何通过精心策划和组织，使征文活动能够充分发挥其价值，促进课改经验的交流与推广，激发广大教育工作者积极投身课改实践。

二、活动背景

（一）课改政策推动

2017年，教育部颁布了新的普通高中课程方案和课程标准，对课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了重大调整，强调以学生发展为本，培养学生的核心素养和关键能力。这一政策的出台，促使各地普通高中积极开展课程改革实践，探索适应新时代要求的教育教学模式。

（二）实践需求凸显

在课改实践过程中，广大教育工作者积累了丰富的经验，但也面临着诸多挑战和困惑。通过征文活动，可以为他们提供一个交流和分享的平台，促进相互学习、借鉴，共同解决课改中遇到的问题，推动课改工作不断深入。

（三）文化传承与创新

征文活动不仅是对课改实践的总结和反思，更是对教育文化的传承和创新。通过文字记录课改故事，可以将宝贵的教育经验和精神财富传承下去，同时也能激发教育工作者的创新意识，为未来的教育发展注入新的活力。

三、活动目标

（一）经验分享

鼓励广大教育工作者分享在课改过程中的成功经验、教学案例和实践成果，促进校际之间、教师之间的交流与合作，推动课改经验的广泛传播和应用。

（二）问题探讨

引导教育工作者对课改中遇到的问题进行深入思考和探讨，共同寻找解决问题的方法和策略，为进一步完善课改方案提供参考。

（三）情感凝聚

通过讲述课改故事，增强教育工作者对课改的认同感和归属感，激发他们的工作热情和责任感，形成积极向上的教育文化氛围。

（四）成果展示

展示课改以来学校和教师在教育教学方面取得的成就，宣传课改理念和成果，提高社会对普通高中课改的认知度和支持度。

四、活动对象

本次征文活动面向全国普通高中的教育工作者，包括学校管理人员、一线教师、教研员等。

五、活动时间安排

（一）筹备阶段（[具体筹备开始时间]-[具体筹备结束时间]）

1.成立征文活动组委会，明确各成员的职责分工。

2.制定征文活动方案，确定活动主题、征文要求、评选标准等。

3.设计征文活动宣传海报、通知等宣传资料。

4.建立征文活动官方网站或投稿邮箱，搭建活动平台。

（二）宣传发动阶段（[具体宣传开始时间]-[具体宣传结束时间]）

1.通过教育部门官方网站、微信公众号、学校公告栏等渠道发布征文活动通知和宣传海报，广泛宣传活动信息。

2.组织召开征文活动动员大会，向学校管理人员和教师介绍活动的目的、意义和要求，鼓励他们积极参与。

3.邀请教育专家、课改先进学校代表进行讲座和经验分享，激发教育工作者的写作热情。

（三）征文投稿阶段（[具体投稿开始时间]-[具体投稿结束时间]）

1.接受教育工作者的征文投稿，要求投稿作品必须为原创，未在其他媒体公开发表过。

2.安排专人负责稿件的收集、整理和登记工作，确保稿件的完整性和准确性。

3.定期在活动官方网站公布投稿情况，对积极参与的学校和个人进行表扬和鼓励。

（四）评选阶段（[具体评选开始时间]-[具体评选结束时间]）

1.组建由教育专家、教研员、一线教师代表组成的评审委员会，制定详细的评选标准和流程。

2.评审委员会对所有投稿作品进行初审，筛选出符合要求的作品进入复审。

3.复审阶段，评审委员会对入围作品进行认真评审，按照评选标准进行打分和排名，确定一、二、三等奖及优秀奖的获奖名单。

（五）表彰阶段（[具体表彰开始时间]-[具体表彰结束时间]）

1.举办征文活动颁奖典礼，邀请教育部门领导、获奖代表、学校代表等参加，对获奖作品和个人进行表彰和奖励。

2.编辑出版征文活动优秀作品集，将获奖作品集结成册，向社会公开发行，扩大活动影响力。

3.在教育部门官方网站、微信公众号等媒体平台上对获奖作品进行展示和宣传，推广课改经验和成果。

（六）总结阶段（[具体总结开始时间]-[具体总结结束时间]）

1.对征文活动进行全面总结，分析活动取得的成效和存在的问题，提出改进措施和建议。

2.收集教育工作者对活动的反馈意见，为今后举办类似活动提供参考。

3.将活动相关资料进行整理和归档，建立活动档案。

六、征文要求

（一）主题要求

征文主题围绕“2017年普通高中课改之旅：我的课改故事”展开，内容可以包括但不限于以下方面：

1.个人在课改过程中的亲身经历、感悟和成长。

2.学校在课程设置、教学方法、评价方式等方面的