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研究报告

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PBL联合CBL教学法在护理本科生教学查房中的应用

一、引言

1.1PBL与CBL教学法的概念与特点

PBL教学法，即基于问题的学习（Problem-BasedLearning），起源于20世纪60年代的医学教育领域。它强调以学生为中心，通过学生自主探究、团队合作和问题解决来促进知识的获取和能力的培养。在PBL教学中，教师扮演引导者和促进者的角色，学生则是学习的主体。研究表明，PBL教学法能够有效提高学生的学习动机、批判性思维和解决问题的能力。例如，在一项针对护理专业学生的PBL研究中，学生通过小组讨论、文献回顾和临床实践，对患者的护理问题进行了深